2021年高考（227）湖南省雅礼中学2021届高三第八次月考
湖南省雅礼中学2021届高三第八次月考试卷
语文试题
注意事项:
1.本试卷共四道大题，23道小题。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
(一)现代文阅读
阅读下面文字，完成1-5小题。
材料一
2015年，知乎的注册用户不过几百万时，就有人提出了一个问题：“怎样打破次元壁？”当时，这是在问怎样才能进入二次元圈层。时隔6年，怎样打破次元壁虽然还是热点话题，但更多的是那些喜欢二次元的青年在问：“如何才能让主流社会接受并喜欢二次元文化？”
长期以来，很多人都认为二次元文化是一种被深深隔离在主流文化之外的、小众的青年亚文化，其主要形式是动画、漫画和游戏。倘若真的严格以二次元的主要形式来界定，那么国内第一代二次元的拥趸恐怕是喜欢《铁臂阿童木》和《聪明的一休》的60后、70后。只不过黑白电视机在20世纪80年代依然是个稀罕物，没有足够高的渗透率，否则60后和70后就有可能成为二次元文化的原生代。
如果把二次元最早的“自留地”A站创立的2007年作为起点，距今已经有了十三四年的光景，那时痴迷于《火影忍者》和《航海王》的90后青少年们恐怕早已成家立业，并没有大面积出现自我封闭的负面心理，反而成为2020年抗击新冠肺炎疫情的中坚力量。回溯当代流行文化的历史，从港台文化，到日系韩流，再到欧美风，伴随着国家的改革开放和国人眼界的不断拓宽，青少年能够接触到越来越多元的文化样态。一些二次元的文化产品已然成为宣传主流价值和正能量的重要载体和传播工具，比如备受欢迎的《那年那兔那些事儿》，一些成年人看了之后都被感动得热泪盈眶。
独生子女承受着课业的压力，又缺少可以一同外出玩耍的小伙伴，形式过于守旧过时的娱乐文化又不符合他们对美好生活的需求。恰恰是二次元文化“宅”的特征，让独生子女足不出户就能完成他们喜爱的各种娱乐活动，不仅满足了独生子女日常的娱乐需求，还能够为他们提供互联网的情感交流空间和资源交换平台。
无论是流行许久、夹杂着日系风格、饱受批判的二次元文化，还是方兴未艾、充满了传统文化底蕴、备受称赞的国风文化都是青年文化一部分。甚至可以将前者的流行视为后者破茧而生的重要基础，不少国风文化的践行者都曾受到二次元文化的启发，同时中国的发展给传统文化的重生提供了良好的社会环境和技术条件。青年群体能够选择其所喜好的文化内容是时代的进步，二次元文化盛行是青年文化自我选自主地选择择、发展和建构的过程。主流社会应当正视青年亚文化产生的时代性。充分认识到青少年在成长过程中获得身份认同和群体认同的重要性。
因而，应当顺势而为，避免过度挤压青少年的存在空间和恶恶意将他们的娱乐方式标签化，以宽容的心态推动二次元文化双向破壁。既要把二次元的内容呈现给主流社会，也要把一些符合主流价值观的内容以二次元的形式呈现出来。这方面已经有一些比较成功的探索。动漫《领风者》讲述了“千年思想家”卡尔·马克思一生的传奇故事，在B站获得了100多万次的播放和62万的“追番”。可见，二次元文化也可以遵循以社会主义核心价值观引领文化建设的原则。打造出破壁出圈的文化产品，前提是主流社会的成年人要做到善假于物。以二次元、国风等文化形态为载体，宣传和弘扬适合青少年的价值理念；以青年人喜欢的方式，取得青年人对主流价值的高度认可。
（摘编自田丰（以宽容心态推动二次元文化双向破壁》，《光明日报》2021年1月29日）
材料二
据艾瑞咨询数据，2019年中国内陆二次元用户总数达3.8亿人，虽然二次元文化能够发挥社会减压阀和心理稳定器的作用，但它的虚拟性特征和乌托邦色彩、决定了其只能是青少年逃避现实的温柔港湾，而非他们了解现实生活的窗口。长期沉迷于二次元世界中的青少年，会降低自我警醒、自我保护能力，进而跟现实生活产生更大的隔阂。比如，动漫中的男主人公一般都具有某种超能力，能够拯救人类于水火之中，女主人公往往拥有完美的身材、姣好的容貌，享受着童话般的爱情生活。这些内容满足了青少年对美好生活的想象。他们在日常生活中会下意识地向二次元世界中的人物聚拢看齐，处处以二次元世界中的行为准则为现实生活中的行为准则。可虚拟与现实毕竟不同，长期在二次元文化中“放飞自我”的青少年，一旦置身现实社会，很可能会由于价值观的异化导致人际关系僵化，与现实生活格格不入，进而产生孤独感。影响身心健康，给社会增加不稳定因素。
文化就像一条长河，作为支流的亚文化终将汇入主流。这样才能获得长久的生命力。因此，我们要帮助二次元文化找到与主流文化的连接点，引导二次元文化的支流汇入主流文化的江河。
让二次元文化融入弘扬社会主义核心价值观的实践中，实现二次元文化与新时代主流文化的共生共建，找到双方的共通处和连接点，通过科学谋划、精心设计，尽早修正当下二次元文化中的不良倾向，加快发展向真、向善、向美的二次元文化，为青少年的成长提供优良文化土壤。同时，以外来优质文化元素为二次元文化赋予新动能，以美人之美的雅量、兼收并蓄的气度和择善而用的从容，不断为当代中国二次元文化注入生机与活力，切实提升二次元文化的主体性和原创性。
（摘编自刘金祥《引导二次元文化支流汇入主流文化江河》，2021年1月27日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.二次元文化是一种以动漫和游戏为主要形式，被深深隔离在主流文化之外的小众青年亚文化。
B.曾痴迷于二次元文化的90后并没有大面积出现自我封闭的负面心理，反而成为“战疫”中坚。
C.材料一结合“二次元”的发展展开分析，重点论述了“如何才能让主流社会接受并喜欢二次元文化”。
D.两则材料既有对二次元文化虚拟性、娱乐性的审视，又有对其教育性的肯定和导引，富有思辨色彩。
2.下列各项中不适合作为论据支撑“二次元文化双向破壁”的一项是（ ）
A.《那年那兔那些事儿》凭借漫画化的兔子形象，将新中国重大军事与外交事件用戏说的形式表现出来。
B.围绕“辛丑生肖牛+圆明园兽首”这两大主题，将“老黄牛”漫画与现代生活和文化娱乐元素相结合。
C.B站为何冰录制演讲视频《后浪》寄语年轻人：时代有幸遇见这样的你们，你们将是国家最好看的风景。
D.以熊猫和灯笼为原型的卡通形象“冰墩墩”和“雪容融”，分别成为北京2022年冬奥会和残奥会的吉祥物。
3.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（ ）
A.对二次元文化择其所好，主流社会善假于物，顺势找到连接点，就能实现青少年的身份和群体认同。
B.动漫《领风者》在B站获得1000多万次的播放和62万的“追番”（追剧），证明破壁出圈可行。
C.二次元文化成为中国内陆庞大用户群的心理稳定器和社会减压阀，证明其已与主流文化共生共荣。
D.长期受虚拟世界误导的青少年因价值观异化导致人际关系僵化，自闭孤独身心失常最终危及社会。
4.材料二中比喻论证生动形象，浅显易懂，请结合材料进行赏析。
5.材料一分析了二次元文化广泛流行的前提条件，请分条陈述。
(二)现代文阅读
阅读下面的文字，完成6-9小题。
橘子
[日]芥川龙之介
冬天的一个夜晚，天色阴沉。我坐在横须贺发车的上行二等客车的的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦息，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚报掏出来看看。
不久，发车的笛声响了，我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹，一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，抱着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
在灯光映照下，我溜了一眼晚报上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。
但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。小姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中。使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧襄着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。
(备注：小说写于上个世纪二十年代，内容有删减)
6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A.“脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为姑娘是现实社会的具体化，是卑俗现实的化身。
B.文中三次写到姑娘皲裂的双颊，意在突显她家境贫寒，渲染烘托“我”忧郁厌烦情绪，也是“我”产生忧郁和厌烦情绪的原因。
C.“我”的感情先抑后扬。独自在车厢时是阴郁和烦闷。看到俗气姑娘时是不屑和轻蔑，到姑娘抛橘子给弟弟们时是震撼和喜悦。
D.小说开头的场景描写色调灰暗，渲染了冷漠情绪，不仅为后文姑娘抛橘子的细节做了充分的铺垫，也揭示了“我”的性格。
7.“我”与姑娘只是偶遇，对于这次“偶遇”，下列理解不正确的一项是（ ）
A.“我”与姑娘相遇纯属偶然，姑娘由于分不清二等和三等车厢坐到了“我”的对面。
B.偶遇的姑娘虽然生活在底层，却有着精神的光芒，姑娘是“我”人生的启蒙者。
C.偶遇是小说中不可或缺的重要环节，对小说情节的发展起到了重要的推动作用。
D.偶遇让“我”体会到了温暖的亲情，摆脱了精神上的困境，忘却了厌恶的人生。
8.本篇小说善用对比，请结合全文简要分析。
9.请结合小说内容，探究作者的创作意图。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文.完成10-14小题。
方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为已任。尝卧病绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？”父克勤坐事诛，扶丧归葬，哀动行路。既免丧，复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士.当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤聘为世子师及惠帝即位召为翰林侍讲明年迁侍讲学士国家大政事辄资之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈，我谋定势合，进而蹴之，不难矣。”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嘉驰报燕。比至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈煊以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。
（选自《明史·方孝孺传》，有删改）
[注]扆（y）：官殿内设在门和窗之间的大屏风。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.蜀献王闻/其贤聘为世/子师及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁/侍讲学士/国家大政/事辄咨之
B.蜀献王闻其贤/聘为世子/师及惠帝即位召为翰林侍讲/明年迁侍讲学土/国家大政事/辄咨之
C.蜀献王闻其贤聘/为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事/辄咨之
D.蜀献王闻其贤/聘为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事/辄咨之
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A.总裁，文中指明清主持会试的官员。如“明修《 永乐大典》，以武进布衣陈济为总裁”。
B.檄文，用于征召的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书，文中指声讨敌人或叛逆的文书。
C.社稷，土神和谷神的总称。“社”为土神，“稷”为谷神，后来社稷代指国家。
D.降榻，意思是下榻，谓礼遇宾客，此处义不同于《滕王阁序》中“徐孺下陈蕃之榻”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项是（ ）
A.方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习。宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B.方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。
C.明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗.最终失败。
D.明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
13.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）尝卧病绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉？"
（2）成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。
14.文中哪些内容能体现方孝孺的才学？请任举两例。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞
刘长卿
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。
汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。
贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
《注]本诗作于唐肃宗至德年间，此时作者任鄂州转运留后。源中丞，诗人的朋友，此时被贬于岳阳。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联将景情融合，极为生动地写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的艺术境界。
B.颈联写号角声声，夜色沉沉，呈现出孤独凄寒的意境，这是诗人悲伤心境的物化。
C.尾联“古今怜”三字既表达了对源中丞境遇的不平，更感慨于这种悲剧跨越历史。
D.诗歌写景跨越时空，处处扣题，意境高远，最后用典揭示出向源中丞寄诗的意图。
16.诗歌颔联技法娴熟，画面优美，请简要赏析。
(三)名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《送东阳马生序》中指明作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因的句子是：“_______________，__________________”。
（2）《游山西村》中“___________，_____________ ”两句既写出山西村山环水绕、花团锦簇、春光无限的景象，又富于生活哲理。
（3）《水调歌头（明月儿时有）》中“_____________，____________”两句表达了作者对亲人的思念以及旷达、乐观的情怀，与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。
三、语言文字运用
(一)语言文字运用
阅读下面的文字，完成18-20题。
大地让我感知到永恒的生命之舟：它散布着高山、河流、平原、盆地和湖泊，像初生的完卵；世界在我眼前完整地呈现，喷薄的生命之流奔涌而出；高山在拥向天空，河流在奔向海洋，湖泊随季节涨落，平原随雨水枯荣。大地仿佛一架巨大的发动机，当我们静心观望，它的各个部位都在一起运转，( )。
那个时刻，我就看到大地孕育出高山，高山化生了河流，河流泛滥出平原，平原有成了湖泊。从这里开始，我读懂了生命。
仿佛诸神播下的种子，人在天地和上苍的恩泽中走来，一个一个从大地上冒出。我们也就始知上苍的恩泽，施惠和赐虐于大地上的生灵。那一刻，人开始走向神的怀抱，或从她怀抱中挣脱出来。人顶着日头，和流水一起上路。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.每个部件彰显它运动的能量
B.每个部件诠释它运动的方式
C.自然万物显出它自身的生命
D.自然万物感知到生命的召唤
19.下列各项中和画波浪线句子运用了相同修辞手法的一项是（ ）
A.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
C.人生代代无穷已，江月年年望相似。;
D.残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。
(二)语言文字运用
阅读下面的文字，完成21-22题。
血液中90%的成分是水，在一定程度上，“，血质决定体质”。有些人会通过喝大量的饮料来补充水分，然而，并不是所有饮料，对身体都是有益的。
大部分饮料是将饮用水、糖分、果汁或添加剂混合成一定比例进行勾兑的，一方面能够丰富水的口感和味道，起到解渴作用；另一方面，颜色亮丽的饮料更能吸引顾客的注意。，容易导致糖分摄入过多，加重身体消化负担。人们容易产生饱腹感，从而降低食欲，导致营养失衡，影响身体发育，诱发超重、糖尿病、高血压等疾病。
碳酸饮料中含有磷酸盐和大量二氧化碳成分，长期饮用会影响人体钙元素的吸收，不利于人体骨骼发育，诱发缺铁性贫血等症状。此外，健康的人体，若血液中的酸性物质过多则不利于血液循环，会导致人体免疫力下降。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使语段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过12个字。
22.请分别用一句话概括每段文字的主要内容。每句不超过18个字。
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一李约瑟难题，由英国学者李约瑟提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是:“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为李约瑟难题。
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
材料二从钱老之问至于今天，十六年逝者如斯，中国科技长足发展，急起直追，成果振奋人心。“天问”巡天，“蛟龙”潜海，“嫦娥”月宫挖土归来，“北斗”苍穹笑看神州，“天眼”宇宙搜寻信号……中国科技的明天是星辰大海。
屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，开启中国科技诺奖先河。日新月异的科技发展，是无数科技工作者胸怀报国梦想，“撸起袖子加油干”出来的成果，都是对“钱学森之问”交出的答卷。
作为一名高三学生代表，在校园科技节开幕式上，围绕“钱学森之问”这一主题，畅谈你的感受或思考，写一篇不少于800字的演讲稿。
参考答案
1.C
2.C
3.B
4.将“文化”比喻成“长河”，将“亚文化’比喻成“支流”，作者主张让二次元文化与主流文化连接，如“支流”入“江河”，方能生生不已，永葆活力，奔腾不息。
5.互联网成为青年文化产品的传播工具；社会开放程度不断提高；计划生育政策催生了数以亿计的独生子女（或独生子女的生存状态+情感和精神需求）。
6.B
7.D
8.色调的对比。小说前一部分忧郁、阴暗厌烦的色调，与后一部分孩子们的红脸蛋、五六个黄灿灿的橘子呈现出的明亮、鲜艳、乐观的色调形成了对比，给人以强烈的视觉冲击力，也预示着“我”的心情的变化。“我”和姑娘的对比。“我”忧郁、冷漠、悲观，姑娘心中有爱、对生活充满希望，是姑娘的爱唤起“我”对生活的憧憬。“我”的前后心态的对比。之前“我”忧郁悲观，看到姑娘抛橘子后，“我”产生了莫名其妙的喜悦，有了对生活的憧憬。
9.小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示了两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定。以“我”的感情变化为主线，串连起小说的情节，暗示作者对于人生的悲观与迷惘的同时，表达了作者对人世的悲悯。小说中的橘子是亲情和爱意的象征，它烛照着灰暗的生活，使人们在沉重的生活重压之下看到希望之光。小说借助姑娘扔橘子的特写镜头，塑造了一个短暂觉悟的“我”，而这一个短暂觉悟的“我”即是芸芸众生的代表。
10.D
11.A
12.B
13.（1）他曾经卧病在床家中断了粮食，家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困的难道只有我方孝孺吗？
（2）成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。（方孝孺）被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。
14.编纂《太祖实录》《类要》等书，方孝孺郡担任负责人。
燕兵作乱，朝廷讨伐的诏书和檄文都出自方孝孺之手。
明成祖发兵之前，姚广孝劝说他不要杀了方孝孺，否则天下读书风气就会断绝。从侧面表现了方孝瑞的才学。
方孝孺成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。也从侧面表现了方孝孺的才学。
15.D 16.由近及远。诗人先写眼前夕阳中暮归的鸟儿斜飞渡江而去，然后写洞庭湖水浩浩荡荡，鼓涨到远方，似与远不可及的天边连在一起。一近一远，创造了极富张力、饶有空间感的画面。
由实及虚。诗人于双口观夕阳美景，想象着朋友所在处的洞庭湖烟波浩渺，一实一虚，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。
融情于景。暮色中斜飞的江鸟牵引着诗人的愁思，顺着眼前的秋波与远方浩荡的洞庭湖相连，形成诗人凝眸飞鸟思接远方的艺术美感，诗人对友人的思念之情充盈激荡于其中。
17.(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (3)但愿人长久 千里共婵娟
18.C
19.B
20.人从天地和上苍的恩泽中走来，仿佛诸神播下的种子，一个一个从大地上冒出。
21.水质决定血质但是长期饮用此类饮料多呈弱碱性。
22.不是所有饮料对身体都有益。长期饮用含糖、添加剂饮料的影响。长期饮用碳酸饮料的影响。
23.写作略
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