『雕塑头条』许正龙专栏丨扩充·推进

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中国历经40年改开之后，艺术教育处于新的时段，回顾与前瞻、研判与抉择成了审视命题。

雕塑，在《中国美术辞典》中，概念是“造型艺术之一。是雕刻与塑造的总称。以可塑的(如粘土、油泥等)或可雕的(如金属、木、石等)材料，制作出的各种具有实在体积的形象。”现今，状况早就超越此界定，即不雕、也不塑而是构造的作品事实上已成为新成员，且日趋扩展，构造与雕刻、塑造作品一并发挥功效，那么学院教学如何推进呢？

中国现代文学馆室外作品：熊秉明《鲁迅》材质：金属

    1．扩充雕塑

雕塑系科是当下美术界颇为活跃的门类，社会日渐肯定人本价值，张扬个性风尚，艺术创作与实际应用丰实，在多个层面呈现扩充趋势，具体简述如下：

A．内容展现

除人（动）物外，还涉及植物、器物、自然风物及生活现象，甚有纯粹的形体起伏等，突破了原有以人（动）物神情刻画为主的状况。

中国姿态·第三届中国雕塑大展大奖作品：张克端《听妈妈的话》材质：校服、彩线

B．形态处理

纳入夸张、变形、省略、负形、共型、渐变、透视、色彩等造型手法，雕塑表现中，不只是以现实为参照系的单一模式。

第十届全国美术作品展银奖作品：刘大顺、姜晓梅《无题》材质：铜钱、鱼线

C．材料运用

新材料与工艺促发新造型，如用比重轻、强度高的材料，使本体旋转、振荡、摆动及悬空、腾空、中空成为可能，也为声、光、电、磁、水、火、气、风等导入提供了前提条件，打破了坚固不动、凝重厚实的论定。

D．社会应用

单纯观赏的主题作品得到延续，不过图解与说教样式减少。在公共空间中，雕塑与建筑、器物结合的作品普遍应用，强化了公众作为主体的参与互动性。

第二届北京国际美术双年展参展作品：唐勇《我与我的一次对话》材质：不锈钢、树脂

需要说明的是当今学科处于交叉与综合状态，扩充并非取代，而是包容，原有的仍在延续，新兴部分则呈现活力，彼此更替非一刀切，传统、现代与当代雕塑并存，在不同舞台上出场。针对雕塑史而言，西方传统雕塑样式划定基本内核；中国现代雕塑形态仍存研究空间；国际社会当代雕塑景致万千，统观雕塑整体教育态势，学科疆域明显拓展了。

    2．推进教学

艺术当随时代，针对扩充现状，置之不理或主动放弃不是教育人的明智选择，况且内中涉及新时期下中国传统雕塑造型法则传承、现代科技利用、当代设计理念应用等命题，如何与之相适，进而推进教学，涉及研判与分类。

教育有严谨章法，没有实施细则和学术规范，无法开展正常教学。美术态势与学院教育存在阶差，一方面造型实践频繁出新，另一方面造型理论相对滞后。艺术创作应有宽松氛围，少有清规戒律；艺术教学则应有章可循，多有递进步骤。跟上时代步伐，要寻求“新雕塑”导入教学的理论依据，调整教学纲要，包含师资结构、课程搭配、课时比例等。从教育主体与客体也即教师与学生出发，以理论研究、专项实践、学术交流来加以实现。

A．以理论研究带动雕塑实践

艺术专业发展离不开本体理论建设，历史与社会之因，雕塑理沦薄弱显见，重视基础理论成果应用于教学实践中显出迫切，不仅从东西方雕塑史实中获得前人的睿智学养，还要分析本体形态及应用状况，写作系统教案，形成对应教材，非以感性经验去指导专业教学。申报学术课题，编辑专业报刊，出版系列丛书是另一方面。

清华美院雕塑系师生编辑《学院雕塑》丛书

B．以专项实践丰富雕塑教学

在造型艺术中，就材料与应用来分析，雕塑专业最为复杂。术业有专攻，学制这块蛋糕有限，怎么分？有所取舍而侧重，在多元化的时下，倡导不同研究方向的工作室制不失为一种方式。集合学术求索认同感的师生，以专项学者作为带头人主持教学，形成教授、副教授、助教授、技师、访问学者、研究生（博硕）、本科生等层级梯队，打破职级、年龄、年级限制，以传、帮、带方式，变横向教学为纵向教学，从被动灌输式课堂教学转化为不受时间限制的主动学习，进而提升教育成效。

清华美院雕塑系师生参加瑞典国际雕塑创作营

C．以艺术交流促进雕塑发展

发挥艺术效应必定通过对话交流才能达至，多元的教学互动是增加彼此了解、推广艺术见解、检验教学成果、改进教学方式、营造学术氛围的途径，通常包括讲座、展示、论坛、研讨、师生互换、驻留工坊、创作营等。促使学科交叉，助于人才培养，范围上既可在本系、本院或相关院校进行，也可扩展至国内外。此外，搭建交流推广平台，强化媒体宣传同是重要方面。凡此，皆为推进中国雕塑教育发展。

本文为作者在中国美术学院举办的“学院本色” 艺术与教育研讨会上的主题发言

作者简介

许正龙

江西上饶人

清华大学教授、博士，美术学院博士生导师、《学院雕塑》丛书执行主编。

出版《中式物语》、《和合之道》、《时空铭》、《雕塑概论》、《雕塑构造》等，曾获中国雕塑史论奖、北京高等教育精品教材奖等。

Xu Zhenglong

Born in Shangrao, Jiangxi province

Professor and doctor, doctoral tutor of Tsinghua University Academy of Fine Art，executive editor of Academy Sculpture

Published monographs: Chinese Poetic Sculpture, Harmony and Unity, Engraved Space-Time, Sculpture Overview, Sculpture Structure, etc. won the Award of Beijing High Education Quality Teaching Material and the Award of Chinese Sculpture Art History

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