赵长春 | 阅读理解：“越”读越“离”解
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目前，我有9篇文字入选各级各地语文阅读理解现代文试题。鉴于一些读友的询问，慢慢整理出来，算是助力高考。
偶遇的，即为缘分。转发、分享的，也是功德。谢谢！
今天，说说答题套路。
阅读理解：“越”读越“离”解
赵长春
偶然机缘，我的几篇小小说，如《赵家米铺》《老杜是个好老师》《朵田》《一人二人》等，被选入全国语文高考现代文阅读理解模拟题。出题也是有题库的，反复组合中，难为了不少各地中学的小朋友，特别是一些高三的同学。由于我一直是围绕故乡袁店河进行表达，他们在微信上发来试卷截图询问答案时，甚至带了个皱眉符号：老师，袁店河有那么多故事吗？
我的回答有些避重就轻：袁店河的故事如浪花，朵朵不尽，只是我写不完；更关键的是，我也没有答案，我有的是祝福:学业顺利，金榜题名！
但是，我也努力就所设置的题目进行了自己的解读。同时要求还持续关注我的小朋友：老师讲解答案时，一定给我看看。
果然，比较后我的解读一般般，至多得一半分。
不过，琢磨多了，结合当年高考前的刷题感觉，琢磨阅读理解，也是有技巧和规律的。既然有需要，我也就弄斧一场，兴许能助力小朋友考进“双一流”大学。
下面看招——
一、多读“闲”文
小小说。散文。时评。
阅读文学作品，尤其是小说，能让我们看到更大的世界，接触各种各样的典型人物，于无形中提升我们看待事物的眼光，以及处理人情世故的能力。
二、阅读悦读
不特意划分阅读时间。数学、英语刷题累了，读一读，是调节，还是休息。真的，阅读得悦读，如此，不是任务是休闲，至少是休息，没有压力。
三、多做笔记
读着。记着。笔记要即时，纸为你好。好句子，好想法，经典表达，怦然心动的感悟，不同作者对同一对象的表达……我写“我的读书笔记”系列，就是如此“以读攻读”的。
四、“离”解考题
这一部分，得分述。毕竟考场上的阅读理解是应试，不是日常的阅读欣赏、消遣时光、小资享受。拿分最关键，一分压千人哪，小朋友们！
我的感觉是，面对试卷：相信自己；把握时间；仔细阅读，把题目“离”解掉，一分是一分，一分分地拿，毫不含糊。
（1）全文速读抓要点
高考语文先开场，开场就是阅读理解。开局顺畅，有很强的心理积极暗示。一定不要慌，甚至先可以深呼吸三四秒，再做题。
方法是：快速浏览，把握大意；对照题目，明确要求；比对原文，填写答案；字迹工整，眉清目秀。
总体感觉是，对照出题人所设题目，问什么答什么；就近找答案，原文找依据，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；整篇文章看开头、结尾，某个段落看首句、尾句。
（2）原文原句去答题
做题要牢牢地记住：无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
这类题目多设问关键语词的含义，就把关键词句翻找、还原到原文中去，答案就在该关键词句的上下之间，冲你眨眼睛：嗨，哥在这里！照抄最好，至多略动一二，可不敢自作主张而从自己的脑海中生花，看上去挺美，可惜没有分。
（3）结合分值列条答：
也算答题的技巧，从所给的分值中对应答题要点。如一道题给的分值是4分，你就照四个要点去找，甚至去凑。这样，还是有效果的。
（4）背熟万能句子去套题
如：某一句（一段）话在文中的作用、含义？
你就先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置：开头?中间？还是结尾？
如果是在开头，可有以下万能关键词回答：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；
如果是在中间，可用“起到承上启下（过渡）的作用”这一万能句，套吧。考试本是套路。多刷题，多总结，什么都不是浮云，都能被你抓分。
那么，某一句（一段）话要是在结尾，就起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……等等。
你就背熟一些万能句吧：在内容上，起到……；在结构上，起到……管用？管用得很。
（5）万万'不能'解题法
某个词换成另一个行吗？为什么？
某两三个词的顺序能否调换？为什么？
某个词能删去吗？为什么？
——这类题，首先否定：不能。因为作者既然用了，就有其考虑成熟的道理。既然被选为阅读理解了，你就跟着作者的感觉去理解。所以，下去的参考答案很有参考价值。你就耐心读下去：
不能。因为该词准确生动具体地写出了……
不行。因为该词生动形象地描写了……
不能。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……句子显得太绝对化了，就不能体现语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。
不能。因为词的顺序一换，一是与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。二是该词与上文是一一对应的关系。三是这些词表示递进，关系上是环环相扣，不能互换。
或者，干脆套路化：不能。某词（句）准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）……表达了某某观点，使主体鲜明突出，主题说明充分，思想表达更强烈，给读者某某感受、启迪、教育……
五、再记几个万能句
A.先抑后扬：这样可以使文势曲折多变，摇曳生姿，增强作品的可读性
B.前后对比：能够形成反差，鲜明表现人物，凸显事件本质，深化主题效果
C.细节描写：逼真，细腻，具体，生动的描绘，增强作品的艺术感染力
D.景物描写：交代时间背景，渲染环境气氛，烘托人物心理，推动情节发展，暗示人物命运。
当然，出题人为了显示自己在为难人处的“聪明”而努力显摆，努力避开上述套路，于是如孙猴子来七十二变。每次高考后，有些题总是出乎意料，但是无论怎样千变万化，我们答题时运用一些常见解题公式，以不变的“掌心”去迎战，应战，也一定能赢战！