【明镜365】孩子不写作业怎么办？

图画：焯焯

生活案例——

小孩10岁，现在每次提到作业就开始不说话，问她关于作业的问题她的回答以及态度都很差。写作业不认真，多次冷静找她聊天，她总是以沉默回应，错误屡次不改，宁愿在那坐一天也不愿意动作业。作业都是随便写的，问过她原因，她说是着急写完。现在开始说谎，你让她干什么，她非要跟你反着来，她也不会跟你争吵，像是一种无声的对抗，但是你也不知道她在对抗什么，为什么不改正自己的错误？这是心理上的疾病吗？应该从哪里开始帮她改正呢？

明镜解析……

亲子关系中重要的不是彼此做什么，而是彼此关系的亲密程度，只有和谐共融的亲子关系才能顺利地开展行动，否则就会处处对抗，面面阻隔，而彼此的矛盾也会因此慢慢地积压，直到某次爆发。所以，关系大于一切，其中就包含了互动模式，没有好的关系，做什么都是流于形式，无法持久，效果不明。

与孩子沟通交流是非常好的互动方式，这样可以增进彼此的粘合度，提升亲密度，还可以拉进彼此心的距离，也就是爱的感受。但是，如果把沟通变成了谈判和要求的手段，孩子就会排斥和拒绝，甚至用沉默和敷衍的方式来对应，这样一来不但不能达到沟通的目的，而且对孩子今后的人际关系也会有很负面的影响，因为目的性太强，而忽略了感受性。孩子恰恰是感受性的状态，一切都是凭感觉来决定的，比如写作业。所以，沟通的发心和方式要调整，在为了孩子好的前提下，还要以尊重的态度来引导孩子，父母能做的是提醒，而不是要求和强迫，更不是控制，孩子要经历的，迟早都要经历，考试不理想和作业不认真的后果一定是显而易见的，但这并不是父母能掌控的，包括老师也不一定能够做到位，只有孩子自己想明白了，想清楚了，转过弯儿了，这个事儿就简单轻松了，而在这之前需要做的就是尊重孩子一切的发生，同时提醒他可能造成的后果是不是他想要的，仅此而已。

当孩子对作业（或其他事件）的兴趣降低，说明能动性出现了问题，也可以理解为偏差和障碍，这不是孩子自己能处理的，由其是十岁左右的孩子，一方面他们以为自己能做主，一方面他们的内心力量又不足够，这就造成了随意妄为，随心所欲的想象，而且孩子能接受的惩罚也非常有限，因此，惩罚明显不足以帮助孩子去做事情，只有激发和推动孩子的意愿度才能提升能动性，如何激发和推动呢？这就需要父母平时要经常与孩子共同经历挫折和困难，分享成功和失败，同时，率先做出解决的榜样，身体力行的让孩子看到，这是带动，也是被动推动，身教大于言传任何时候都有道理。如果父母没有精力做到，那么就变成“懒人”，把真相告诉孩子，让他自己决定，自己承担，比如告诉孩子父母的缺陷和不足，父母的能力极限，在孩子面前卸掉“超人”的伪装，也撕掉“裁判”的伪装，给孩子展示一个真实的父母的样子，剩下的就是接受这一切都是真的，不去幻想，也不去干涉，只有最真实的，最自然的，才是最能打动的，孩子才能真正的成长，才能知道自己该做什么，该怎么做，因为，生存是人类的基本能力，只是方式不同，但谁规定了标准呢？

总结，父母的专注需要从孩子的学习态度放大到生命状态，也就是说，除了学习这件事，和孩子谈什么都可以，吃喝玩乐，衣食住行，这其中也都隐藏着知识的学习，但是，学校的学习最好只停留在学校，家庭的学习一定要比学校的多元化，否则，孩子就会觉得家只是另一所学校，而且“老师”还是自己的父母，试问，有哪个成人愿意把工作带回家呢？将心比心就不难理解孩子的处境，同时，也成长了父母自己，因为，自己的那个内在小孩可能也需要理解和尊重。