巨资买学习桌，不如踏实做好这三点，今后学习才轻松
今天文章有录音哦～
这是前段时间有个妈妈给我的留言，看得出真的蛮着急的。
那首先我想说的是，每个家庭经济条件不同，对于任何一个产品的预算肯定也是不同的，这个回答没有“一刀切”的。
但有一点我们需要注意的，不要指望买了一个贵的东西，就等同于孩子长了这个技能。这个错误逻辑我们经常不自觉地会犯：
报了早教班，不等于我孩子就更聪明（早教值得去吗？去不去上早教差的真不是钱）；
买了学步鞋，不等于我孩子就能早走路，走的又快又稳（夏天孩子到底能不能光脚？听研究儿童运动发展30多年的专家怎么说）；
买了学习桌，不等于我孩子今后学习就更专注、写字就更好；
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谈到今后上小学，我相信每个家长都会想到写字这件事。的确，写字能力从一定程度上来说会影响孩子今后的学习能力，尤其是在低幼年级的时候。
因为一进入小学，就需要完成回家作业，就需要写字，而写字很慢总出错很累，就会打击孩子的学习积极性。那今天就想和大家，抛开现象谈本质，现在需要做好哪三点，为今后学习做准备。
肌肉力量
坐姿对孩子学习专注力的确是有影响的，不少孩子上学后总是坐不定，很多时候老师家长就会定性为“多动，上课不专心”。
但其实大部分原因都不是多动，而是孩子的肌肉力量不足，他们坐不久，坐一会就会累。而小学一堂课都是45分钟左右的，孩子的肌肉力量无法支持那么久，自然只能“多动”。
肌肉力量弱导致的“坐不定”，不是靠买个贵的学习桌就能解决的，这个从根本上就是需要我们在学龄前就注意孩子的体能锻炼。
多让孩子进行运动锻炼，不要总是久坐，更加不要怕孩子“多动”而刻意训练坐，越是“多动”的孩子越要多动，发展一两个运动爱好，实在有条件限制的，带着去跑圈或者走路都是锻炼。
这也是我一直和大家强调的，不要着急让孩子学，先让学习的生理心理硬件准备好，学习是一辈子的，硬件打造的关键期却是学龄前。
除了体能打造外，在孩子接近2、3岁，当孩子有蛮多机会进行画画涂鸦的时候，我们就可以开始引进一套小桌椅。这时，也需要关注正确的坐姿。
正确的坐姿需要遵循三个90度原则，也就是腰部挺直，臀部和腰部呈90度，脚平放在地上，脚踝与地面呈90度，膝盖弯曲90度。这样的坐姿是最有助于提升孩子学习专注力的。
还是回到我开头所说的，并不是贵的学习桌就一定好，只要能够保证达到三个90度原则，都是合格的学习桌。
退一万步讲，我们孩子接下来去上的小学都是不太可能提供那些贵的学习桌的，最终良好坐姿的养成，一定先从孩子自身身体条件打造开始的。
下面这个孩子并没有额外买儿童桌椅，但同样也是合格的学习桌，关键就是要让辅助椅子靠近桌面，同时下面放一个小椅子让孩子可以搁脚。
大家如果对于这方面话题感兴趣，可以戳->这家纽约幼儿园只做一件事，却大幅提高孩子专注力
握笔姿势
第二个让孩子容易学习分心的就是握笔姿势，握笔姿势掌握不对，就容易累，累了自然不想继续写了。
然后被父母盯着，作业没完成又不能不写，那低年级孩子肯定使出的法宝就是，和我们闹，各种幺蛾子都出来了（有时孩子的这种闹，也是在赢取时间休息）。
这就是为什么学龄前的精细运动发展，肩膀稳定性和手臂力量就很关键的。
从孩子2、3岁开始，提供一些画画和做手工的机会，尤其是在接近学龄（也就是5岁左右），可以掌握正确握笔姿势和学会正确使用剪刀，是非常重要的。
握笔姿势，每个阶段都是有里程碑和对应的锻炼方法的，录了一个视频，这里就不重复了，想看文字的，可以戳->握笔姿势影响学习效率，当孩子开始涂鸦后就要注意啦！
另外还推荐这篇文章《因写字磨蹭不整齐而被认为有学习困难的孩子，竟这样被“治”好了》，里面的增强手指力量的方法也可以使用起来。
早期写字能力
写字这件事，和任何新技能发展都是一样的，都是一步一步打基础而来的。对于学龄前的孩子来说，在我们让孩子写具体某个字之前，更需要让他们掌握早期的写字能力。
这一点恰恰是很多父母们会忽略的，然后到了学龄后就出现很多陪写作业“心梗”的段子，其实某种程度上来说，这是孩子在“补课”，之前的基础工作拉下了。
但是家长不这么认为啊，就是认为孩子不爱学习，孩子写字磨蹭，于是双方都很痛苦。
也有很多父母因为不了解就容易“拔苗助长”，就像昨天我微博上一位朋友给我的留言。
而我们这一代大部分的学习成长环境都是“没做好那是不够努力”，如果抱着这样的心态，提前让孩子多写多努力，反而在还没开始正规学习之前就破坏了他们对于学习的热情。
很多事情，不是不够努力，而是学习策略不对，总在错的地方使劲，再努力也收效甚微的。
早期写字能力，其实非常简单，但并不是所有孩子都在上学前达标的。和大家分享一下，大家可以对照着看看，自己孩子的情况。
尤其是可以划斜线是说明孩子准备好了可以开始写数字、写简单文字的重要指标，这是说明了他们手腕控制力度发展完善了。
那孩子没达标怎么办？就是带着玩啊，涂鸦画画最开始就是这些线条啊，多创造机会让孩子拿画笔、去涂鸦，这些就是在“锻炼”，而且是快乐的“锻炼”。
（这里也挖个坑，大家记得提醒我，我回头和你们分享一些学龄前早期写字能力训练的小游戏）
谈到这，也许有人就会说啦，以前养孩子没那么多讲究，我不也毕业了？是的，我们小时候哪有这些环境，各种早期能力培养啊。
但恰恰当我现在学了早期儿童教育后，就会发现，当年同班级那些被贴上标签是“学渣”的孩子是多么可惜。
早期能力没得到锻炼，头几年的学习生涯一直受挫，最终就真的接受自己是“学渣”，然后就真的变成“学渣”了。
分享这些并不是让我们变成，每天人盯人，无时无刻地去锻炼孩子，而是希望我们为人父母尽早地去明白。
有时并不是我们孩子不够好，不努力，也许就是某些方面没能得到机会锻炼而已。
有了这样的思维后，我们除了尽可能创造环境之外，当发现孩子哪里出现问题了，老师来告状了，我们也会去反思，到底是哪些能力短板导致的，帮助孩子而不再一味指责。
真正无价的永远不是东西，而是我们的思维模式。