大J帮帮忙｜不足两岁儿童的绘本阅读

大J帮帮忙是我最近突然萌生出来的一个公号答复栏目，主要是针对家长对大J的提问，大J在微博恳请大家踊跃建议，而我，在空闲的时候，忙得过来的时候，会有选择性答复大J贴于微博的问题，主要是觉得人家有求，我能答复，而且恰好有空，那就顺个便吧。将这样的答复，整理出来，贴于“茉域茗香”公号，是为了方便大家，避免同类问题，继续提问，亦或说找我做个案，花钱耗时。但要清醒的是，我的答复，不论精彩还是平常，那都不过是我的个人之见，所以，仅供参考，落实到实践，还是需要父母自己作出相应的调整。

妈妈的提问：

小安的答复：

儿童书籍的选择，不能光看名气，理应更多关注内容，尽可能选择适合自家孩子身心发展的类别。

这提问其实涉及好多层面的东西。第一，书籍的选择。选书是很私人化的事儿，它没有一个绝对的标准，更多是看自己的需求，及在这当下，翻开一本书，她是吸引我们的，那我们自然会是有所购买，有些深读。然，不少父母在选书的时候，犯了两个在我看来是大忌的错误，一是单凭自己喜恶，忽略孩子喜恶，我的观点是，哪怕孩子再小，都会有自己的喜恶，在我家孩子三岁的时候，我就允许他自己选书，然后，我看着腰包下单；父母所犯的第二个大忌便是以为出名的书，就一定是最好的，所以购买只看牌子，只闻名气，只听名人推介。其实，出名的书，不一定就是最好。无名之书，不一定不精彩。所以，我认为，父母选书，不能光看书的名气，更应选择有益于自家孩子身心发展的类别。适合多数孩子的书籍，不一定适合自家孩子，多数孩子并不热衷的书籍，自家孩子不一定会是不爱。

一岁九个月的孩子，理应多爬行，多生活，多接触自然。身体发展为重。无需过早引入绘本等文化。

其二，这提问涉及孩子什么时候引入绘本等文化类学习，最为适合的问题。其实这般的问题，并没有绝对的定论，但，我认为，较为有利于孩子身心长足发展的做法是在孩子两周岁之后，再适当性地引入绘本等文化类学习。这妈妈家的孩子，不过一岁九个月，正是大量爬行，锻炼身体，发展大脑的生命阶段。说真的，我很不支持让这年纪的孩子太早接触文化知识的学习。书籍是文化，文化为人所造，记载创作者的思想，有其局限。

相反，我鼓励这年纪的孩子多爬行，多把玩家中之物，多接触自然，倾听自然的声音，多观察自身所处城市的周边，父母应对这般年纪的孩子，以身体发展为重，让孩子在爬行中锻炼大脑对人体肌肉的平衡与有力把控。然，很多妈妈忽略爬行在孩子生长过程中的重要性，过分重视以文化知识吸收为主的儿童智力发展，我觉得，这是当今育儿的一大误区。

从人的一生走向来看，一个人的未来竞争力，在很大程度来说并不是文化知识的吸收，而是大脑思维的较量，是人的心智模式的竞争，更是人的智慧较量。儿童爬行，看着是孩子身体肌肉收缩引起相对位置的改变，是全身肌肉平衡协调运动的一种小技能，可，作为孩子早期教育中非常重要的一个部分，儿童爬行对孩子的脑发育有一定的影响力，而且这般的影响力，它不是一开始就有的，是通过一点点的积累，慢慢发展起来的，科学研究表明，其发展过程有些复杂，会有手脚的配合、空间逻辑和运动计划的配合等。

 

此外，儿童爬行，尤其是大运动爬行的发展水平，在很大程度上决定了孩子的独立能力。孩子在3岁之后，尤是进入幼儿园以后，慢慢地，会有人际上的独立交往，要与别的其他孩子一起玩儿，但因为体能不行，孩子就容易吃亏，弄不好还会影响孩子的心智发展，不利于孩子心理的健康发展，心理的不够健康又会对孩子的自身体能，产生某种程度的负面影响力。

以书籍阅读、文化知识摄取为代表的儿童智力发展，若是过多、过早引入儿童生活，那孩子极有可能会是在过度思考中伤及孩子身心层面的健康发展，因为，根据中国医学经典《黄帝内经》的记录，一个人在过多思考之后，其肉身脾脏是容易有所损伤的。其实，不仅是我有这般的观点，就是华德福都有相似的观点。我家孩子在一岁多的时候，他的每天生活就是爬行，满屋子地爬行，那时的我，为孩子租用了一百来平米的房子，在那房子里，并没有多少东西，这方便孩子在爬行过程中是畅通无阻的，是不容易摔跤有伤的。

低龄儿童的最佳书籍选择是极具智慧的经典古书，而非调侃嬉戏类书籍。因，教育是将孩子引向智慧，而非走向嬉戏调侃。此外，歌谣也是不错的选择。但不宜过多接触文化学习，理应生活为主。生活即育儿。

其三，这涉及到给低龄孩子提供什么样的书籍，较为适合的问题。我个人认为，调侃嬉戏类书籍不建议作为低龄儿童的最佳选择。因为，在这年纪的儿童所习，在很大程度是会深入人体潜意识，成为孩子生命重要组成部分，深刻而持久地影响孩子一生，并对人体身心起着相应的影响的。《大卫，不可以》系列绘本，很大程度属于调侃，较之孩童，其深度要大了些，具有一定是非识别力的成年人可读读。

再就是，低龄儿童缺乏应有的辨别性，尚未形成逆向思维，更多是为直接模拟。我建议对这般年纪的孩子，提供适合的环境，供取孩子学习，而不是说让孩子在学了不好习惯，具备不好品行之后，再来思量纠正。习惯的更改，不论是谁，那都是艰辛而吃力的。身为父母的我们，能为自家孩子提供更为适合自家孩子成长的土壤与环境，我们又何须为他们提供不那么适合孩子生长发育的环境与土壤呢。

身为父母，在孩子养育面前，我觉得，既不要有侥幸心理，也不要以为我们家孩子一定不会这样，更不要想当然地以为，我们的提醒对孩子一定有用。有些时候，孩子对某些东西有了兴趣之后，那可是用八头牛都难将其给拉回来。对于低龄孩童的最好，我觉得，中国《道德经》的一句话很受用，不见可欲，使心不乱。不想要孩子有所学习的东西，在他年幼不懂事的时候，我们就尽可能地不让他有所瞧见。待得孩子有了清晰戒律之后，将相关东西摆放在孩子面前，孩子都不大容易有所触犯。因，孩子的内心深处，已有坚定清晰的戒律信念。

对于这年龄阶段的孩子，我觉得，歌谣会是较为适合的选择，在孩子有所放松的时候，播放一些具有安心的音乐，而这，首选古琴。具有舒心作用的钢琴曲，轻音乐也是不错的选择。尽管如此，有些父母还是对书籍情有独钟，那如果真要引进书籍，建议古典文化为主。不论哪个国家，每一时代，都会涌现大量写作者，留下大量作品，不同题材，不同主题，但，总的来说，能够在岁月涤荡中流传下来的古典，必定会是不可多得的经典。比如《道德经》，我们可以是在低龄儿童身上有所阅读，让其感受古人智慧。我家孩子周岁之前都有接触这书，躺在床上，认真而专注地听我不求甚解、如痴如醉地读颂，不时地舞动手脚，咯咯地笑。

及至一岁八九个月开始爬行的了，我就让孩子专注爬行，经由爬行，探索摆放地板的，既不伤人又无毒性的小物品。在孩子两岁半，有所懂事能够与人交流之后，我才引进绘本，这是为了让孩子学习通俗词汇、跟随潮流了解当下，接触绘画中感知别的其他文明。我钟情中国古典文化，但不排斥别国文明，并相信，其他国家的文明与古文化，也同样极具意蕴。尽管如此，那阅读的数量，也不是很多；每天在这所耗费的时间，也不会太多。对于这年纪的孩子，我并不是要他能够像中学生那般一本正经地阅读，而是让孩子知道，寻常里头，除了玩耍，我们还可以是与书为伴。启蒙，更多是了解，为兴趣的培养，是习惯的形成。

于我，在我家孩子这般年纪的时候，我们除了让他爬行，更多是带他在寓所的周边走走，让他直观感知周边的一花一草，也去商场购物，近距离观察母亲与身边人的互动与交流。因，我笃信，低龄儿童先生活，学会生活、熟悉环境、了解周边是这年龄阶段的重要学习课程。生活即育儿。除此之外，身为母亲，孩子的第一任老师，在这期间，我不忘学习，空闲的时候就去阅读，去集中思考一些问题，让她不断清晰化，并一点点地在自己心的深处，架构起属于自己的内在世界，以此来修整自己，完善自己。而今的我觉得，这样的做法，比单纯帮助孩子选择绘本，陪他读书，要有用多了。因为，育儿是大学问，少不了父母的智慧引导。在这孩子成长的漫长过程中，父母稍不留神，差了一点，就可能将孩子给一点点推向叛逆巅峰。智慧需要学习。

至于，在孩子年幼不懂事的时候，就引入经典，这是因为在那时候，带着孩子探寻成长的我，需要学习《道德经》，并顺带地，让孩子在闻其音的时候，就直观感受古人的气息，领略他们的智慧。这是一种无声无息的养育。看着无关紧要，但对孩子的一生，却是如此的深远而悠长。

我们都知道，当今时代发展迅疾，各种高科技慢慢地进入寻常百姓家，可在书籍世界里头，总的来说，今人的思想格局，确实是远不如古人的，作为人类思想承载的书籍的内容质地与思想深度，也差多了。在这样的背景下，让低龄儿童接触古典是很有必要的，因为，低龄儿童的内容学习，很大程度会是进入孩子潜意识，医学上更证明读颂经典能帮助孩子专注沉稳心性的发展。人在低龄时期，如能直接吸收智者先贤思想，那无疑是给予孩子一个较高的起点。孩子的起点，在很大程度来说，会是决定着孩子的往后人生高度。

以故，在孩子年幼的时候，若是需要引入书籍，那就要尽可能地输入极具智慧的古典之作，中国所有古书中，堪称经典中的经典，大概只有《道德经》。育儿，在我看来是将孩子引往智慧，而非调侃嬉戏。当然，有的父母仍会选择为孩子添置极具调侃的休闲类绘本，我觉得，这是父母自身的意愿结果，还与自己的价值取向有关。另外，在寻常生活里头，不论怎样的东西，仍会存在个别孩子不模仿的情况。这多半是因为孩子对此不感兴趣。孩子的模仿具有选择性。