亲子阅读二三事：低龄篇 / 开普饭

音频之嘱

1、恳请大家切莫拿专业播音或录音标准来去要求我，我非专业录音师，也没那时间与精力来在录音上下功夫，对录音的要求是像平常聊天那样进行亲近的交流；

2、家庭教育咨询师的职业操守，在我看来，理应是在教育学、心理学，及咨询学领域，持怀勇猛的精进心，并有所实践，人的时间与精力，皆为有限，无力面面俱到，只能是有所取舍；

3、因个人精力问题，多数文稿都是一气呵成之作，不曾有作过多修改，文意无误，但文字会有个别错别字，还望读者有所谅解，切莫对我有着太多的挑剔，我是人，与大家一样，优缺兼具；

4、一人带娃，不论出席学校的家长会，还是去往别的地方，孩子都在我跟前待着，录音也不例外，有些时候，在我录音之时，孩子在旁玩耍，可能会有某些杂音的出现，请大家对我有所包容；

5、之前录音反复有提的，因个人阅读习惯、兴趣使然，我的文稿会有古味，但，录音更多是在口语化的同时，还夹杂有我的浓重南方口音，大家也懂，这一方言式语音特质，及至年长，已是不易更正，请大江南北的听众，对我有所理解；

6、录音不仅仅是在将写好的文稿给一字不漏地读完，我更多是在讲课，在这期间，我必然会是想到的当下，就给予相应的补充，或对某些言而未尽的部分，进行某种程度的诠释，并结合一些案例，进行详细讲解，所以说，对这平台的每一篇教育类文章的阅读，我的建议是文音并行，听了录音，要看文字，看了文字也去听听录音，必要时候，大家可以按着自己的习惯，记录其中的核心要点，细细揣摩，而后便是践行日常。

🙂今天的音频，有两个，请往下拉🙂

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虽说我的阅读经验，及亲子阅读的经历，都一字不漏地分享在“茉域茗香”平台的了。但仍有不少的人问我“亲子阅读”，想着与我交流这方面的东西。当时的我都没去答复人家，事后有思考，而后便是决定着手写下这篇文章，与大家交流，作为一个家庭教育咨询师，我是如何看待亲子阅读的，在日常生活里头是怎样陪伴孩子安度亲子阅读的美妙时光的。

一阅读要兴趣，也要能力

对于不爱读书，且是不想培养阅读兴趣的父母家长来说，这“亲子阅读”就是一种相当让人难受的亲子互动与交流时光，那我会鼓励并支持父母带着孩子去运动场互动与交流，也许，那样的场域，更为适合亲子关系的和谐发展。那儿童阅读的学习，与启蒙，就完全可以是交给其他的人来去代劳。教育不是只有父母在操作的，任何一个人的生命成长，也不是家长一人之手在浇灌与滋润而成的。

当然，有过一定亲子阅读生活体验、感触力较为幽深的成人，多半都会有所知道，这亲子阅读，不仅仅是阅读。即，父母与孩子一起读书的时光，不仅仅是在完成“书籍阅读”这工作。这就好比是儿童医生的治疗工作吧，一般的医生只是在治疗，是在解决病症这一现实性问题，但懂儿童的医生，更多是在持拿医术来去浇灌孩子这一生命。

所以，我认为，作为一个成人，在不曾真正了解“亲子阅读”的核心内涵之前，不要轻易地去否定它，觉得亲子阅读，不过尔尔，将书给孩子就好，孩子能看图，待他在学校学会识字之后，自能慢慢地懂得读文看字。读文看字，上过几年学的人都会做，但面对一本书籍，手捧一幅画，不是所有人都能去读懂，读懂之后也未必能够用自己的话来去作概括，会概括不一定能够有相应的批判思维，与取舍意识。以我的经验来看，筛选意识的具备，很是重要。只因，一本书在手，那作者，不论是名人，还是大师，那书籍作品都是个人的思想痕迹，但不一定会是全然地适合于自己，我们不可能选择不那么适合自己的思想，来去武装自己的大脑。

不只是思想的筛选，还有其他的很多，都是需要学习的，也少不了家人在旁，给予潜移默化式的点拨。不然，我家孩子不会是拿着书本，嚷着与我说，“妈妈，我看不懂，你来帮帮我吧”。就我而言，我虽算不上饱读诗书，但一定程度的书籍阅读，还是有的。可在我读了那么多年的书之后，也只有在生完孩子之后，因指导孩子阅读的需要，专门去研究了“阅读”之后，我才渐渐地有所懂得，从内容来说，阅读有技巧，阅读有门道，这与烹饪一样，都是一门学问来说。在这期间，你能将阅读给读到什么程度，取决于你自身的能力具备。是时，我的阅读，从形式，进入内核。

其次便是，在整个大学期间与怀孕期间，喜欢绘画作品的我，都看了不少的画作，而大学，我更是每见画展，必会现身。但只有在孩子两岁多之后，因为绘本阅读的研究需要，我才慢慢地学会了观画，并恍然发觉，画再美，若是不懂欣赏，那人也难有获益，是时，观画只成看线的了。从这不难知道，去掉有禀赋的天才，其他的孩子，若是不曾有人指点，那谈懂画，并会用自己的语言来去与人交流眼前的绘画作品，我想，这是不大可能的事儿。

二亲子阅读，重在互动

略微懂了儿童发展心理学，我们都会有所知道，低龄儿童正好是对图画感兴趣的年龄阶段，他们在拿起眼前纸张书籍的第一时间，基本都是专注图画阅读。从实践来说，有过一定养育经验的父母都会清楚知道，在与低龄儿童孩子进行亲子阅读之时，孩子最喜欢看图的了。而那些不懂观画的、非绘画专业出身的成人，恰好是在认真读文。及至四岁，孩子才会慢慢地过渡过文字符号与书写的兴趣上来。个别孩子可能会是在四岁之前，就会表现得，对文字的喜欢，远甚于对图画的探索。个别孩子则可能会是对文字，不生兴趣的。

在这时候，父母的言行举止，就显得是至关重要的了。倘若我们懂得顺应儿童规律去做事，并清楚知道，一般而言，四岁以下的孩子，还不懂得对文字符号有相应兴趣，他们更多是在图片阅读上有心动，那我们就会想着如何去顺势，即在对一件事，持怀三分钟热度的孩子喜欢图片的年龄阶段，就与孩子一块去好好地读图，并在每一次的读图中，都持续那么很短的一点时间。而非想方设法地干扰孩子，并要求孩子像成人那样地，一坐就是个把小时。在阅读上，我们若是对孩子有过多的既不正确又不科学的干扰，那可能会是在不利儿童身体发育的同时，也为往后孩子的叛逆与厌学，埋下种子。

就我而言，我家孩子在上学之前，我都带着他去读图。迄今仍是有所记得，在那些岁月里头，我经常性地摊开绘本，与孩子趴一块，带着探究的心去研究绘本图片，并用自己的话语来去与孩子交流对话，而且还是在一天里头，几乎只读一页绘本，余下时间便是做些诸如玩耍，出门，买菜，吃饭，睡觉等很落地的日常。对于低龄儿童的成长来说，家人的语言，是相当重要的环境创设。这同样是有相应科学研究的。《父母的语言》一书就明确提到了父母的语言，直接塑造着孩子的大脑，儿童的数学能力、空间推理能力等，都和孩子早期听到的词汇，有关系。我想，这是现代高科技所难以取代的。

从语言词汇累积角度来说，包括各等播放器在内的机器是能给孩子不少词汇与语言的输入，孩子捧着那些东西，在认真听，就够的了，父母也因此而清闲、自在多了。可，我们也都知道，父母的语言是有灵动性的。我们在与孩子交流对话，或在孩子面前自顾自说话的时候，孩子所感受的东西，不仅仅的语言文字，还有其他的更多，如表情，如语调，如相应的肢体动作，如情感的流露。而播放器出来的东西，是另外一种形式的语言输入，从情感的角度来说，我并不那么的相信，播放器在说话录音的时候，会是比父母在孩子面前说话读书，更有情感、更亲近。生命的滋润与茁壮，从来都是离不开爱与呵护。我在与孩子一起阅读绘本的时候，都是会与孩子有相应互动的，如眼神，如对话，如拥抱，如抚摸，如逗乐，如表演，等等。

所以说，亲子阅读，不仅仅是阅读，也不仅仅是完成一本书的阅读，像播音员播音那样地，将手中的纸张文字，都给一五一十地念读完毕，就万事大吉的了。亲子阅读的核心宗旨，绝对不仅仅是为了让孩子看点画，学会几个文字。不论哪国文字，不管哪国画作，本质是符号，人们借助图或文这一符号形式来去传递信息。作为父母，我们理应是懂得经由亲子阅读这一形式，来去建立和谐的亲子关系，亲近儿童，乃至于走进孩子的内心世界，帮助儿童完善生命的自我内在秩序。人内在秩序的建立，是从他建到我建的一个漫长过程，在初始之时是离不开旁人来去给予力量帮扶的。

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三与娃阅读，别轻关系

其实，亲子阅读与职场喝酒，是一样的，其喝酒或阅读的背后，是关系的建立与和谐。阅读与喝酒只是一种形式。人与人之间的互动和交流，是需要有一定形式的。尤其是儿童。孩子的生命内在，多是活泼而灵动的，是需要有一定的事儿，来去让他们尽情挥洒。而这，既可以是各种运动，也可以是阅读歌唱，还可以是其他的形式。一切的拣择取舍，全在于父母的价值取向，及孩子的兴趣。当然，不论什么，兴趣是可培养的，只不过是，不论是对自身还是孩子的兴趣培养，我们都要去秉承“顺其自然”这一原则，并在其中获得相应的欢喜心，欢喜的做是能滋养自身，恩济他人的。

就我而言，在自家孩子两岁多的时候，我就引进了绘本，并采用适合儿童生长特质的阅读技巧来去操作，孩子慢慢爱上了阅读，喜欢上了书籍。而今的他，经常会拿着书本，要我与他一起阅读，只因他在过去阅读的日常里头，深深感受到了阅读之好玩与有趣，并真真切切地看到了，母亲在阅读之时两眼放光的灵动与陶醉。是人都差不多，多是爱那有趣好玩的东西。但天下孩子，何其之多，并不是所有的孩子，都能因此爱上阅读的。阅读与行医一样，不是所有的人，都会有所兴趣。

所以说，在亲子阅读过程中，经由各种方式的诱导之后，孩子对阅读，仍是不生兴趣，他反而对汽车更感兴趣，那我想，也许，我们可以是放下汽车书籍，转而观察“汽车”这一实物。对于低龄儿童来说，观察实物，亦是学习。就是我，在陪伴孩子阅读绘本的同时，也会带着孩子去观察实物，并在观察实物的过程中去帮助孩子架构相应的概念认知。孩子对人世一切的人事万物，都是不了解的无知状态，哪怕身边的一支笔，TA都会不了解，不认识，而需要我们拿着笔在写字画画的同时，与孩子说“笔，可写字”，并有所反复，他才能知道，这是什么东西，有什么用处，不然，他就可能会是捡起笔，直接往嘴巴送的了。

倘若，在这期间，我们不大懂得儿童的心理状态，那我们纵使是经由各种技巧和方式，让本就不生阅读兴趣的孩子，因此会了几个中文，成为学龄前小神童，我想，孩子的内心深处，都很难会有快乐，孩子的脑袋里头，与内心深处，反而会是建立“阅读-痛苦”的认知连接。时日久长，孩子极有可能会是滋生叛逆心理，及至年长，获得力量，TA就逆反的了，是时，形式各样的问题儿童，也就被很好给塑造出来的了。有些孩子则可能会是在自己内在无力承受之时，就以叛逆等形式，将自己的内心感受，给一一表达了出来。在这人世间，就是成人，也会对不爱之事，有所情绪的。个别训练有素的成人，另当别论，，只因，这类人能够在不爱中淬炼自身，茁壮自己。

那，自小就和谐的亲子关系，也就被我们的成人之手，给一点点地给碎了去。孩子与父母的关系，不同于社会的其他关系。社会的其他关系一般会是存在“眼缘”，但正常情况下的父母，在听见孩子第一声啼哭的时候，都会露出喜悦的微笑，想着给予拥有的所有。个别的父母，则在看见孩子不合心意之时，如想着生女儿的父亲，看见眼前婴孩是男孩之时，可能会是表现出很大的情绪，并因此有各种功利做法。这种父母是在长久社会活动中被功利化的，已是丧失为人父母之天性的病人，我们不能渴求那生命内在本就有缺的病人，能够有足够的心力来去滋润急需爱与呵护的婴孩儿童。

四亲子阅读，切莫功利

亲子阅读的时光，是个很好的亲子互动交流时光。书籍对一个人心灵的滋润，也是可观的。只要孩子学会了阅读，并因此爱上了阅读，那及至年长，阅读都不失为不错的自学方法。很多的领域，我们都能经由阅读而成能手。只要自己是真心喜欢，并有所酷爱。人对一个东西或领域的喜欢，是成长的最好内在驱动力。作为父母的我们，在陪伴儿童生命成长的过程中，不要忽视这一看不见的生命内在驱动力。阅读也不例外。

但，我们不要想当然地以为，爱上阅读痴迷阅读的孩子，就一定能够在学业上取得令父母欢喜的好成绩。我曾有看过一篇与阅读有关的文章，那作者告诉我们说自己的孩子饱读诗书，在很小的时候就能读那些文字很多的长篇小说了，可那语文考试，经常不合格。有妈妈还与我交流说孩子很爱读书，但学校的学科考试，却总是倒数。除此之外，还有其他的现实例子，都告诉我们说爱上阅读的孩子，没能有个好成绩，及至出了社会，他们却没能成为社会的名利双收者(当然，整体来说，爱上阅读饱读诗书的孩子，成年进入社会之后，都是相当不错的，属于社会的中上层人士，此类人士，在此不做讨论)。

以我的角度来看，这些父母只是培养了孩子的阅读兴趣，让TA因此爱上了阅读，乃至于对书籍有痴迷，但孩子没能学会学习，尤其是听课与考试，也不懂时间分配与时间管理。大量的事实证明，阅读对儿童的学科学习，是能起一定作用的，但，阅读不是让孩子在学科考试中拿高分的神奇魔法。倘若孩子痴迷阅读，不懂时间权衡，没能很好做到专注听讲，认真作业，并有力把握各种考试技巧，我想，再会写作再爱阅读的天才，都不大可能会是在学校成为人人羡慕的佼佼者的。考试与分数不重要，但考试与分数背后的能力，是重要的。是时，父母就要去用科学而合理的技巧来诱导孩子掌握相应能力的了。

对于家有低龄儿童的父母来说，我觉得，较之于想着孩子经由阅读获得学校高分，或成为识字数千的小神童，也许，舍掉一切的功利目的，只是单纯地陪孩子阅读，像嬉戏逛乐园那样地，与孩子一起去度过这段时光，以相对轻松而自在的心情，会是更为适合亲子阅读。在我看来，亲子阅读是温馨的，是自在的，是放松的，是喜悦的，是让孩子在成年之时，于人生黑暗，想起童年的这段时光，都是嘴角挂笑的。倘若父母做不到此，我想，那我们也许可以是先去训练自己，让自己的阅读，如同嬉戏。

推荐阅读：

一、日常点滴

二、绘本阅读

其链接，被我给集中在荐书 |《我女儿会五种语言》一文的末尾，供参考。

三、《声律启蒙》

说明

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最后，感恩，祝福！

亲子阅读二三事：低龄篇

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