语文 | 阅读这件事，不能都交给语文老师，从识字到阅读，家长能做得很多……

作为语文老师，经常会收到家长的咨询：我家孩子不爱看书怎么办？我家孩子阅读理解差怎么办？给小学生都看哪些书？一条条的问题透露着不少家长的焦虑，我们重视阅读，强调阅读，并不是需要把所有孩子都培养成“小书呆子”，而是从阅读这件事中，建立语文思维，学会思考，体会语言文字的魅力。通过阅读，学习语文，提高语文综合素养，但是阅读这件事，不能光交给语文老师。不少中小学都开设了专门的阅读课，这对阅读练习来说，是远远不够的。语文老师需要家长的配合，可是家长却都不知道该怎么做？

语文课上的阅读，老师能够教授的知识很少，局限于阅读的技巧和方法，我们在学龄前开始进行语文启蒙的时候，就应该灌输孩子阅读的意识了。从识字到阅读，家长能做的事很多，就看家长能不能坚持和正确引导了。阅读没有绝对的公式和套路，所谓考试中的阅读理解，有公式和套路，这纯粹是为了考试总结的答题话术。阅读和考试是不一样的，我们需要家长做的是帮孩子建立好阅读的习惯和语文思维。那么家长在辅导的过程中，为什么常常感到困难？孩子就是不爱看书怎么办？书确实没有手机好玩，可是看书，也不见得语文成绩就能马上提高，到底该怎么样培养好阅读的习惯？

1、除了买书，家长还能做的事

早期的阅读启蒙，家长都非常重视。给孩子购买大量的图书，放在家里，摆在书柜上，以为这就是为孩子创造良好的阅读条件，孩子就能沉浸于阅读的家庭氛围中，开始他的“小书迷”人生。往往事与愿违，家长会发现，孩子最多新鲜两天，随便翻翻一本书，书架上的书本就开始落灰了。比起阅读，孩子更愿意做的是看平板电脑、看电视。这是家长最常困惑的地方，我付出了财力和精力，却没有为你建立阅读习惯和意识，到底是谁的问题？

我们不妨看看家长给孩子买的书就知道了，家长对阅读培养的所有目的都来自一个朴实的目标：成绩。从启蒙阶段开始，家长希望孩子通过阅读认字。到了小学阶段，家长希望通过阅读提高语文成绩。到了升学考试的阶段，家长又希望阅读能为升学带来一些考学的条件和资本。阅读被赋予了这么多意义和学习责任，可是孩子不明白，只能家长干着急。那么家长除了买书，还能做什么事呢？那就是帮助孩子去理解阅读的意义，时代不一样，教育的目标也不一样了，如今我们对阅读的教育，是陪伴型的，是语文综合素养的提高。

2、除了阅读引导，家长还能做的事

家长最常困惑的就是孩子不爱看书，怎么引导都不看，好话说尽了，家长也付出了，甚至有的家庭会把手机都没收了，还是不能引导孩子去看书。不阅读的孩子，似乎在语文学习的过程中被宣判了“无可救药”的标签定义，家长焦虑极了。事实上，我们家长也不是语文老师，更不是教育专家，在阅读引导上，我们家长还能做什么呢？那就是去督促孩子阅读。

这里分享一个小技巧，我们家长可以把电视、电脑、手机等电子产品都收起来，孩子在家呆着，感到无聊，自然而然会去看书找点事做。有的家长可能会说，我家孩子宁可坐着发呆也不会去看书怎么办呢？家长就要说啊，和孩子沟通，而不是以家长权威去命令孩子，光是做出阅读的样子还不够，还要去理解，跟我说说，你都看到了什么。家长不在辅导阅读的过程中，付出时间和精力的话，还能做的就只有等着孩子的成绩单，血压升高了。

3、除了帮助孩子，家长还能做的事

在阅读的过程中，除了帮助孩子建立良好的阅读习惯，家长还能做的事就是有意识地在家中摆放一些书，让孩子沉浸于愉快的阅读体验中去。和孩子一起分享阅读的笔记，甚至是一起探讨文学和理想。你可能会说，这些事都要家长做了，要老师做什么？我们家长在上小学的时候，也没有做过启蒙，识字与阅读不都是老师教的吗？可是时代不一样了，家长早点参与到阅读中来，孩子在阅读上的能力就会提早建立。通过阅读带来的学习效应也会提高很快，家长在学习辅导的过程中就会相对轻松一些。

做好阅读培养，不是单单陪孩子看书这么简单。语文的学习需要积累，阅读更是积累以后才能获得学习结果的学习行为。学习需要家校共育，阅读也是一样的，光是语文老师一个人使劲，带不动孩子在阅读上的提高。只有家长的助力，才能帮助老师和学生一起攀登阅读这座山峰。家长创造阅读的条件和环境，给予阅读的知道和帮助，最后分享阅读带来的体验和快乐，大家看，我们家长在阅读辅导的过程中，是不是要做的事很多呢？关于阅读这件事，不能都交给语文老师，从识字到阅读，家长还有哪些事可以做？你有什么经验分享？欢迎留言评论。