天鹅项下，魅力冰城，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——黑龙江省哈尔滨市南岗区。这是一个百年教育强区，这里高校林立，这里名校聚集，这里留下了南岗区人民教育富民，教育强区，砥砺奋进的脚步。
黑龙江省的教育名片是南岗区，南岗区的教学品牌是“百花奖”。一年一度的南岗区学前教学“百花奖”活动，到2021年，已经开展了整整八年。这八年，在南岗区学前教育人的集体记忆中，是一段汗水与鲜花相伴、跋涉与成功相随的奋斗历程。
南岗区学前教学“百花奖”八年的研究历程正是我区学前教育改革发展的真实写照。2012年教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出了“游戏是幼儿园的基本活动”，南岗区学前教学“百花奖”以《指南》的精神为引领，开展了以挖掘健康、语言、社会、科学、艺术五大领域核心价值为内容的教学游戏化比赛活动。
2018年我们贯彻“以游戏为基本活动”的教育理念开展了为期两年的“规则游戏”的研究。从幼儿的游戏行为入手，深入挖掘游戏的潜在价值及教师设计、实施、评价、支持幼儿游戏行为的能力。促进教师在游戏设计、提升经验、放手游戏等方面，实现在“价值判断”中成长、在“自我反思”中构建、在“学以致用” 中历练、在“润悟”中起航。
在八年的摸索和研究的过程中，学前教学“百花奖”不断为教师们搭台子，闯路子，促进了教与学方式的转变。教师们也转变教学观念，重体验，明主体，推进了《指南》在集体教学活动中的落实。2018年11月，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中对教研转型提出了新的要求，南岗区教学“百花奖”活动以此为契机，提出了减少功利、淡化评比、注重过程、强化研训的思路。至此，南岗区学前教学“百花奖”从关注“教师的教”转向“幼儿游戏中的学”，从研“奖”转向研“研”，完成了以“研”代“奖”的教研方式的转型。“采得百花终成蜜，蜜成又带百花香”，走过了八年历程的南岗区学前教学“百花奖”，在精准把脉、机制引领、相融相长中不断继承和发扬着“勤思互享、求真务实、研精覃思”的百花精神。南岗区学前教育的各个层面都在不断激活生长点、共建生长平台、增强生长力。作为教研员，在关注全区游戏研究内隐需求的基础上，以开放的心态，浸润的形式，从“顶层设计”与“分层落实”两方面来完善区域研修体系，设计安排研修方式与内容。各幼儿园按照教师进修学校要求，全员参与“百花奖”的专题研究。通过“关键问题重点研”、“策略问题阶段研”、“特殊问题随机研”等方式，以点带面，整体推进。在“百花奖”活动的促动下，我区掀起了对游戏的研究热潮，老师们在园本教研中实现了自我对话、同伴对话、与教研引领者的对话。
各园在园本教研中也探索出不同的教研方式。南岗二幼在百花奖研究中采用梯队“Y”形“连环跟进”式教研模式，在某个问题产生不同的意见和观点时，我们按照各梯队的观点制定不同的方案，让方案转变为实践，现场研讨达成共识，沿一个方向反复循环深入解决疑惑。省直二园采用沙龙式教研，汇聚各种游戏思想与实践智慧，并形成优质规则游戏资源集。南岗区第一幼儿园组建“慧研社”，运用案例式教研形成游戏反思模板。中兴幼儿园运用“摸彩发言”的互动教研模式，聚焦热点问题，呈现家园游戏专场。洁净幼儿园运用“圆桌会议”教研形式，准确把脉分析问题，完善教研评价机制。医大附属幼儿园运用分层教研的形式，形成了“三组鼎立”的创新教研格局。幼儿师范附属幼儿园采用“主题式”教研形式，将着眼点放在规则游戏的核心价值上，形成了组织设计规则游戏的价值秘籍。
“一花独放不是春，百花齐放香满园”，学前教学“百花奖”是群集智慧、齐思共研的优质平台。在南岗区学前教育人夜以继日地钻研中，收获了累累硕果。
我区教研员多年来在“国培”讲座中分享研究成果，“百花奖”活动经验多次在《哈尔滨教育》杂志上刊登。我区各幼儿园承担了“国培”、省级现场教研活动，在各级各类的比赛中，均取得骄人的成绩。在教育部“幼儿园游戏活动案例征集”中，黑龙江省经过三轮评审，上报国家101篇，南岗区33篇，占32.7%，最终入选国家优秀案例1篇是来自我区的哈尔滨市政府机关第一幼儿园。在2019年黑龙江省保教质量研讨会上，我区四所幼儿园分享了幼儿园自主游戏研究的过程，给全省幼儿园提供了宝贵经验，获得专家和同行的好评。黑龙江省教研案例征集和自主游戏材料研究案例征集活动中，我区有4篇教研或游戏案例入选。2020年由黑龙江教师发展中心组织编写的《黑龙江省优质家庭教育指导资源》一书中，我区有18篇，占全市入选资源的42%，占全省的22.2%。在2019年哈尔滨市“烛光杯”大赛中，南岗区屡次拔得头筹。2020年参与哈尔滨市教育局组织的游戏资源研发活动，全市共154个游戏资源上传云平台，南岗区66个资源入选，占全市资源的43%。我区将历年来研究成果作为教育资源编辑成册，形成《幼儿规则游戏案例集》等，供各幼儿园共享。2020年末由省、市逐层申报，我区被评为教育部安吉游戏推广实验区。——正在走一条探究之路，我们看到了“从教师适应比赛到比赛适应教师”的转变，看到了“教研员与各园教学领导从牵引老师研究，到牵手老师共研”的转变；——正在走一条突破之路，园长、教学园长与老师们在研究活动中，不断增强专业敏感性和问题意识，经常性地追问，进行价值判断和取舍，将集体的经验内化为自身经验；——正在走一条和合之路，始终关注着教师思维参与的广度和深度，已经打造出一支支崇尚自然开放、尊重教育实践、关注教研实效、倡导分享欣赏的教师团队。如今，南岗区学前教师团队就像《中庸》中提到的“参天地，赞华育”那样，在寻教育之源，至教育之乐的道路上，一路风景一路花开，不断描绘明天的希望。作者：哈尔滨市南岗区
来源：2021年“全国学前教育宣传月”征文
编辑：郭雪如
审核：高丙成
