避免“应试体育”还需从体育测试评价入手

避免“应试体育”还需从体育测试评价入手

北京聚焦学生体质健康，强调避免应试教育，以提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大普及比赛活动为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解约束学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展；要以增强学生体质、促进身体健康为目标，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和时效性，避免“应试体育”教育。

要真正避免“应试体育”教育，除采取上述措施外，还得从体育测试评价入手，以科学系统的评价手段促进学生身体健康，增强学生体质。

事实上，有测试评价，就会有应试教育。现阶段，学生升学依然是全凭考试分数，各级各类学校、教育主管部门，以及学生家长甚至社会上，以学生考试合格率、升学率来作为评价教师的重要依据仍然存在。作为教师，谁都希望自己的学生能考个好成绩，谁也不愿意落后于人；作为学生，谁都想考得好点，想升入一个好学校；作为家长，谁都希望自己的子女成绩好，上名校。从而，应试教育老上难以避免。

其实，就体育而言，学生能积极参加体育测试并能顺利通过，也是促进学生身体健康、增强学生体质的有效措施之一。体育测试的各个项目标准，实际上就是学生体育锻炼的目标，只有经常参加体育锻炼，才有可能通过体育测试。

当然，以体育测试促进学生身体健康、增强学生体质，在体育评价上要科学合理，要注重多元化评价，系统化评价。比如，测试项目可更多一些，评价形式要不限于呆板的测试，学生平时上体育课情况、每天一小时体育锻炼情况、参加体育竞赛取得的成绩等都可纳入到学生体育评价之中，计入学生体育总分，从而较好地促进学生积极参加体育锻炼。

学生体质健康水平的提高，除学校教育外，家庭也有重要因素。长时间看电视、迷恋网络、玩手机、挑食、长时间窝居在家等等都是影响孩子健康成长的不良因素。作为家长要正确认识孩子身体健康的重要性，树立起生命至上、健康第一的育人思想，积极鼓励、支持孩子参与体育运动，坚持锻炼身体，根除长时间看电视、上网、玩手机、挑食等不良习惯，并及时关注孩子的健康水平，根据孩子的体质调整孩子的饮食结构，确保孩子健康成长。