学习之道‖这样学，再也不用担心搞不懂“力”了
新知识的获得是建立是已有的知识和经验之上的，在学习新知识时，若能找到它与旧知识的联系点，新知识的生长就有了根。
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［张氏物语·力的三要素］做一件事有多大的毅力、往哪个方向努力、从哪里开始做起，决定了最终能取得什么样的成绩，就像力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系。
力按性质来分有摩擦力、弹力、重力、磁力、……；按效果来分有升力、浮力、压力、支持力、……等等。
这些力各不相同，有相通之处吗？
有！我们都有一个家，名字叫做“力”。
既然归根结底都属于“力”的家族，那么就可以根据“力”这个概念来理解这些具体的力。
首先，让我们来看一下“力”都有哪些基础知识？
为了具体一些，我们不妨让“重力”站出来，当做一次榜样：
第一步：明确重力的定义
地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
第二步：认清重力的产生条件
从重力的定义中我们知道，只要物体在地球附近就一定受到重力，比如地面上的房屋、树木，公路上行驶的汽车，大海里航行的轮船，天空中飞行的飞机等等，都受到了重力。
有些力的产生需要直接接触，而有的力不需要直接接触就能产生。
重力的情况是什么样呢？
天空中飞行的大雁并没有与地球接触，但中箭的大雁总是落向地面，类似的例子数不胜数。
由此可知，与地球直接接触并不是重力产生的必要条件，根本的条件是物体要在地面的附近，有“吸引”的作用。
第三步：找准施力物体与受力物体
重力的施力物体中只有一个，那就是地球。
地面附近一切物体都是重力的受力物体。
比如树上苹果受到了重力，地球是施力物体，苹果是受力物体。
第四步：明白物体间力的作用是相互的
当地球给苹果一个吸引力时，苹果对地球有吸引力吗？
有！
为什么？
因为物体间力的作用是相互的。对于苹果吸引地球的力来说，苹果是施力物体，地球是受力物体。
苹果离开树总是落向地球，而地球不会落向苹果，是不是说苹果受到吸引力大于它对地球的吸引力呢？
错了。这两个力大小是相等的，因为它们是相互作用力。相互作用力总是大小相等。
（地球不落向苹果的原因是因为地球的质量比苹果大得多，要改变地球的运动状态，需要更大的力。这就像用同样的力能推动一辆小汽车，却推不动一辆大卡车。）
第五步：理解重力的三要素
力的三要素是指力的大小、方向和作用点。任何一个力都具有这三个要素，重力也不例外。
首先，计算重力的大小。
重力与物体的质量成正比。根据公式G＝mg可以计算重力，g一般取9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg。在地球上不同的纬度g值可能不同，所以说一个物体从北京运送到香港，它的质量虽不变，但重力会变化。
其次，确定重力的方向。
重力的方向只有一个，竖直向下。竖直向下可以近似看做物体下落方向指向地心，即沿物体与地心的连线落向地球。
最后，寻找重力的作用点。
重力作用在物体的每一个部分，但为了研究问题方便，我们认为它就作用在物体的一个点上，即重心。对于形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。比如一个长方形的密度均匀的薄板，它的重心在对角线的交点处；对于一个密度均匀的球体，它的重心在球心。但需要注意的是，物体的重心不一定在物体上，也可能在物体外，比如一个密度均匀的圆环，它的重心在环心处，而不在环上。
第六步：画出重力的示意图
例：有一个质量为1.5kg的木块在斜面上保持静止，那么这个木块受到的重力可用示意图表示出来。
木块所受的重力 G＝mg＝1.5kg×9.8N/kg＝14.7N
该木块所受重力的示意图如下图所示：
下面该你出手了！
请根据上面分析重力的“程序”来分析一下摩擦力、浮力和压力。
－－以上内容选自本人专著《初中物理是这样学好的》
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