孩子去幼儿园能力又下降了是怎么回事?
星家长问:你好贾主任,我孩子四岁,然后他大概三岁的时候就会控制小便了,说我要尿尿什么的,但是最近三个月开始吧,然后他上幼儿园就经常尿裤子回来,在家的时候,比如前一分钟,我说尿尿吧,他说不尿,没尿。然后过一会他自己尿尿,可能自己在那笑,我不知道他是故意的还是怎么回事。
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贾美香(北京大学第六医院主任医师)
贾老师:
那这个大小便在上幼儿园之前就已经控制好了?
星家长:对,两三岁的时候自己能说,能去了。
贾老师:
去了多长时间了?
星家长:幼儿园是吗?幼儿园上了大半年。
贾老师:
就是上幼儿园也会出现?
星家长:就是最近从四五月份开始的。
贾老师:
就是上了幼儿园出现的?
星家长:上了得有半年了。
贾老师:
上了半年出现这种行为,那在幼儿园里出现这情况,你一定要去了解老师对他是一个什么样的态度。
星家长:对,我记得有一次他跟我学过,就是老师说尿尿在这,不能在外面,要在马桶上,我记得。
贾老师:
但是目前孩子在家里头能够去完成?
星家长:他现在不愿意自己说,他不愿意去说我要去尿尿了,我们比如说两个小时提醒他去尿尿了,他会去尿,他会自己尿。
贾老师:
尿完了有奖励吗?
星家长:没有,会有口头的。
贾老师:
那你得给一点强化,如果是他自己完成的。没有你提醒的话奖励物要大,如果在你提醒下完成的话,可能奖励要小,就是说你要差别强化,你要能够分出来,并且让他分辨。
另外还有一个就是往往我们孩子一开始上幼儿园,在幼儿园偶尔出现一次比如说尿裤子,拉裤子的现象,老师采取的方式有些不大得当,所以也会造成我们孩子精神高度的紧张,他老怕有尿,老怕尿了。
所以他老在憋着,那憋着憋着可能就憋不住了,所以就是说这样的孩子我们要在幼儿园里头跟老师去讲,这些孩子有一些问题,需要得到老师的帮助。
这就是谈到了我们的孩子上到正常幼儿园,如果说正常幼儿园的老师,根本就不具备我们特教老师的一些能力和经验,这样的孩子上幼儿园有的时候会得到负面的强化,就是老师很凶,然后又没有耐心,孩子又多,老师又照顾不过来,所以会给我们的孩子心里面造成心理负担。
那就是说尤其我们这样的孩子上幼儿园,当然我们一直在跟家长讲,如何去选择这个幼儿园,第一就是我们说的幼儿园的孩子要少一点,老师要多一点。第二个就是说我们要去了解,这个幼儿园老师能够懂得特教专业的知识,甚至于带过孤独症孩子的这样的老师。
当然有的家长说了,我一跟老师说,老师不收我们孩子了。其实现在的幼儿园是了解这样的孩子的,因为现在每个幼儿园几乎都有这样的孩子。
你比如说现在幼儿园刚一开学,陆陆续续的好多孩子都是被幼儿园推荐来的,为什么?老师一面试这孩子没过关,老师一叫他,他不理,老师就觉得这个孩子跟别的孩子不一样,再问两句,你家住哪啊?你家里有什么人啊?这个孩子说的乱七八糟,这个老师肯定觉得这孩子有问题对吧。
还有一些孩子就是胆小的,那首先我们还要考虑你这个孩子的能力和水平,出现这样的问题,就是我们说的问题行为来了,我们一定要去分析,这个问题行为,为什么要这么做,去鉴别在家里头是什么状态,在幼儿园包括他到公共场所是什么样的状态,我们都要去分析,你只有把问题分析清楚了,你才能够去解决。
那比如说还要分析到细化到什么程度?
这个孩子跟妈妈在一起的时候,上厕所是什么表现,跟爸爸在一起,跟爷爷奶奶在一起可能都不一样,所以可能作为家长来讲,你要去仔细的观察,你不要说发现了一次,你就去强化他,或者说你去批评他,或者说你给的这个强化不够,或者说就是我们说的不够及时。
尤其有老人两个小时提醒一次,两个小时提醒一次,其实,你并没有说去启发他,那你有的时候可能会把这个语言变通一下,这次你说“你是不是有尿了”,下一次说“妈妈要上卫生间,你去不去啊”。
那就是说你这个方式可能要不断的去变化,你看一看这个孩子哪一种方式可能无形当中他就能接受了,那我们多采取这样的方式,也就是说对这样的孩子,大家一定心要细。
有的大家会说,这根本都不是教的,但是别人不需要教,我们孩子就必须得去教,你必须得去看,而且,你不看真的是分析不出来的。
星家长:但有时候可能是看我们的参考人和老师。
贾老师:
那当然是了,因为他是有能力的孩子,他一定会观察对吧。
比如,正常孩子就会把家里人分的很清楚,那个严厉的人他做难事的时候,他绝对不会找他,他做难事的时候一定去找迁就他的人去做,为什么?因为他分的太清楚了,我去找严厉的我是碰钉子的,不会答应我。但是我去找那个比如说爷爷奶奶爱特别惯着孙子,他一搂一抱什么问题都解决了,什么要求都满足了,这个孩子就会抓住我们的这个特点,去选择人,每一个孩子都会是这样。别管他多弱的孩子都会就这种能力。