幼小衔接需找准路径

日前，广西壮族自治区教育厅印发《全区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，提出全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡；到2023年底，幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，课程衔接、联合教研、家园校共育及动态监管等幼小协同的有效机制基本建立，幼小科学衔接教育生态基本形成。（6月29日中国教育报）

从幼儿园到小学是人生中的一个重要转折点，幼儿生活到小学生活在许多方面将发生较大变化，有些孩子到小学一个月以后还不适应，还时常哭闹，课堂上随意走动等，做好幼小衔接，帮助学生平稳过渡很有必要，是提高启蒙教育质量的重要措施。

幼小衔接长期以来一直倍受关注，在“不输在起跑线上”的思想影响下，家长也极其重视孩子的幼小衔接。前些年，幼小衔接工作主要集中在对知识的超前教育上，到幼儿园大班就开始教学生学习汉语拼音，认识并书写一些汉字，还认数、学习20以内的加减法计算，有的甚至还教学生学习英语。幼儿园生活结束后，还在暑期里组织学前教育，不仅把小学一年级第一学期的课程初步学习了，而且有的还拔高要求，组织这些小学预科生学习类似奥数的数学思维训练等。这样的幼小衔接，使一些学生未上小学前，就感受到了小学学习的困难，对即将到来的小学生活产生畏惧，对新的学习生活失去信心。路未走就缺少了动力，这样的幼小衔接不是正确的打开方式。

幼小衔接找准路径才能收到应有的效果，且幼小衔接是幼儿园与小学科学对接的过程，正确的路径是培养良好的学习生活习惯，拥有良好的习惯，才能很好地适应新生活，才能拥有美好未来。这次广西教育厅印发的《实施方案》中，强调幼小衔接的教育生态形成，就是在教育理念上实行转变，建立起科学的、与时俱进的教育理念，家、校、园联动，把育人作为衔接的宗旨。

首先，培养规则意识。孩子在幼儿园时，往往遵守纪律的意识较弱，加之目前，家庭对孩子的家规教育淡漠。而良好的规则意识是做人的基础，是小学生的重要素养要求。在幼小衔接中要加强规则意识的对接，幼儿园大班后，在活动中如果孩子大声喧哗，或者不听老师的安排等，老师一定要进行谈话教育，对遵守纪律较好的孩子在班上要进行表扬。可设立“遵章守纪”奖，对守纪律表现好的孩子奖励小星星。幼儿园大班第二学期要开设纪律教育课，给孩子讲哪些事能做，哪些事不能做，平时应该怎样做，告诉孩子上了小学以后有哪些校规校纪，渗透《小学生守则》和《一日常规》等内容，从小养成良好的规则意识，为健康成长打好基础。

其次，培养自理能力。由于一个特殊的年代，独生子女的出现，家长宠爱孩子，孩子在生活中本来能自己做的事也由家长代劳，不仅孩子的生活自理能力严重下降，而且孩子丧失了劳动观念。培养学生的生活自理能力，是幼小衔接中不可缺少的内容。幼儿园大班时，可开设生活自理课，指导幼儿自己整理书包，学习擦课桌凳，指导幼儿打扫教室，可两周左右开一课。并通过现代通讯平台，向家长宣传孩子生活自理的重要性，告知家长这是孩子从幼儿园过度到小学的重要内容，要求家长在家指导孩子做一些力所能及的家务事。到了小学后，孩子将会要承担班级值日工作等，必须要让孩子先前学会做，这不仅是一种习惯，也是一种能力，更是一种责任。

再次，培养时间观念。按时作息、守时是一种重要素质，是做好一切学习和工作的前提。学生在幼儿园时，不按时到园是常事，没有到下课时间也可能走出教室等，幼小衔接就需要清除这些不良现象。幼儿园的孩子赖床现象普遍存在，晚上看电视也很随意，一般来说孩子的良好作息习惯没有养成。小学与幼儿园不同，学习节奏变得较快，感觉会紧张许多，并且有严格的作息时间，因此，在幼小衔接教育时，要注意培养孩子的作息习惯。上了大班后就要开始有意识地培养，孩子到校要减少迟到现象，上课钟响了必须立即进教室等。并要求家长在家督促孩子每天准时起床，晚上准时睡觉。另外，孩子的专注力也是衔接的一个很重要方面，幼儿园学习时一节课只有20分钟，而小学是40分钟，小学一节课的时间是幼儿园两节课的时间，孩子上小学后，往往到了后半课就坐不住，注意力就分散。幼儿园大班第二学期，在上课时要督促孩子尽量控制自己，在一节课上不许做小动作，不许随便讲话等。在家让家长给孩子讲故事时，适当延长时间，家园共育，不断提高孩子的专注力，为孩子上小学打下良好的学习基础。

孩子能否平稳从幼儿园过度到小学，幼小衔接非常重要，意义重大，要在育人上下功夫，根据学生的实际，不断研究衔接方法，不断调整衔接重点，保持正确的衔接路径，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人奠定基石。