做成功的班主任71

​第一步，走进学生。这包括快速记住学生姓名，了解基本情况、家庭背景，做到知己知彼，尽快拉近和学生的距离，让学生从心里接受我这个新老师。我决定从硬骨头小昱入手，我了解到他父母都在韩国打工，他吃饭白天在小饭店解决，晚上回到二姨家。通过和他二姨电话联系，大致了解了一些这个孩子的基本情况，他父母常年在外打工，陪在他身边的机会不多，作为留守儿童，正是需要父母呵护的时候，父母却不能陪在身边，他也许想用这种方式引起别人的特殊关注。所以，我试图一步步地亲近他，让他接受我，然后一点点调动起他写字的热情，我设置了一个比赛活动，让他和班级中另外一名比较慢的同学比，写字做题时看谁最慢，最慢的就是小蜗牛。我发现他对这很感兴趣，为了不当小蜗牛，他开始动笔写字，虽然字写得不太好，可毕竟他能写了，并且还有了一定的速度，能在我规定时间内完成作业，我想这就是进步。鉴于他下课经常和别人有肢体冲突，为了让他有事可做，我让他帮我扫扫地，发发作业，他很乐意做这些，非常高兴，一旦遇到不认识名字的作业本，马上过来问我，为此也认识了不少字。就这样，小昱一点点地进步，上课一点点地稳定下来，能坐住板凳了，能知道怎样上课了。他的转变，让我看到了希望，从而信心大增。