散文||为《学报》点赞

为《学报》点赞

周爱东||江苏

霜叶如花时节，我校《学报》首期付印，我点赞！

从事学校管理、教育、教学工作累计快三十年了。这期间，我记不清参加了多少次的理论研讨和学术研究活动，亲身经历了当代教育的思想变迁、理论变革以及方法、手段创新等。对此，我的直观感受是：我们的理论研究日臻完善，教育、教学改革风起云涌。但在指导学校管理和教育、教学实践环节上，先进的思想和理论成果往往显得苍白乏力，表现为理论的指导作用与教育、教学实际的脱节，理论和实践被撕裂成两张皮，没有形成统一的学校教育的标准和评价办法。我们的教育理论研究往往带上了功利和浮华色彩，其本身在指导实践上表现为先天不足。

当我把这些思考和疑虑讲给我的同事们时，惊讶的发现，大家对这个问题的认识几乎是一致的。与其被动的吸收和效仿，不如我们自己去主动研究。以工作实际为对象，以问题研究为内容，去解决一个个出现在我们面前的问题。在工作过程中积累经验和教训，进而形成行之有效的属于我们自己的关于学校管理、教育、教学改革的理论。这样的理论可能不系统、不高端，但能解决实际问题。我认为这不是简单实用主义，而是一种务实精神的体现。基于这样的认识，就有了我们的《学报》，大家均认为有这个必要。我们要着力建设好这个平台。《学报》创刊之始，就应该承载这样的功能。感谢我的同事们，大家在做，我为你们点赞。

残疾人职业教育，健残一体的办学机制，客观上与普通教育、普通职业教育又存在着一定的差异性。全国残联系统创办的中、高等残疾人职业学校也就十余所，这样的规模和覆盖面很难形成独立的管理指导体系。各校均在以自己对事业的理解开展教育、教学工作。我们呼唤着这一体系能有一个科学、规范的办学标准和评估办法出台。同时，我们也希望各校以自己对事业的理解，积极地参与到改革与发展过程中。大家都行动起来，我们就会向规范和科学迈进一大步。

我校创办《学报》，就应该为以上两方面的建设作出贡献。当带着墨香的创刊号摆在我案头时，我真的很欣喜，因为我们已经开始了我们的征程。尽管很稚嫩，甚至仓促，但她的面世，让我们充满了对明天的憧憬。

科研在课堂，我们狠抓课堂质量建设，我们的科研就会有素材。实验实训是科研，我们研究社会需求和生产实际，提高学生的职业技能就有了标准和方向。生活即科研，我们在教育管理过程中去发现点滴，推进残疾人事业发展，因为教育好、管理好残疾人也是学校教育的重要使命。我们把探索研究的触角渗透到学校教育的每个方面，我们的事业才能进步，校园才会创造生产力。当我们用智慧和努力形成看得见、摸得着的成果时，我们没有理由不欢欣鼓舞。

用最笨拙最基础的方法去做工作、做研究，肯定很辛苦，但也最有效。用最朴素的思想去指导我们的实践，可能很难卓越，但肯定最契合实际。我坚信这点，我相信我的同事们也认可这点。假使这样，让我们珍爱《学报》，办好《学报》，充实快乐每一天。寥寥数语权为序记，与大家共勉。

插图/网络

作者简介

周爱东，1967年出生，江苏盐城人。从教三十年，致力于教育、教学理论和实践研究。曾任中学、职业学校校长。因健康原因现辞职休养。热爱生活，喜欢文字。

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