朱扬顺 | 追忆江都语文中心组
追忆江都语文中心组
江都 朱扬顺
作者朱扬顺先生：1937年出生，厦门大学中文系毕业。中共党员，经济学副教授。历任：丁沟中学教务副主任、江都广播电视大学校长、江都职工中专校长、扬州市树人中学校长、海南省珠江源高等技术学校校长；江都政协副主席，江都经济研究中心常务副总干事。曾兼任江苏教委督导、江苏高教学会广电教育研究会委员、扬州经济学会理事、扬州电大思想教育研究会副理事长等。长期从事大专、中专、普中教学和管理工作。先后被评为江都“二十佳”知识分子、扬州有突出贡献的专家、江苏电大优秀校长和优秀创业者、全国优秀教育工作者。
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三十多年后的今天，回想当年的教改之路，不禁情为所系，感为所发。路漫漫兮，既修远又崎岖！
是的，人们仍在叹息，教育改革并没有因为时代的丕变而凤凰涅槃。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮。高考指挥棒还是那样挥舞，应试疆场还是那样拼杀。
毋庸讳言，当年我们也确实是在高考指挥棒下跳舞，因为要想改变大局远非我等所能及。但是，我们也并非为片面追求升学率而搞教改，还是尽力按照语文学科的本质和教学改革的要求，做了积极的思考和探索的。
语文是什么，怎么教，怎么改，几十年来争议不断，而且每到时代的节点上，又有新的提法和要求。那时，我们还是“咬定青山不放松”的。这就是：必须夯实基础知识，加强基本训练，提升学科能力。
教改实践使我们有所体会：教师改进课堂教学，优化教学方式，向45分钟要质量，正是为了抓住主渠道，把功夫用在刀刃上，而不是舍本求末；教师广搜资料，筛选题目，正是为了有的放矢、举一反三，而不是搞题海战术；教师夙兴夜寐、孜孜无怠，正是为了减轻学生负担，而不是“教师拼死揪，把学生往死里揪”；教师加强课外辅导，正是为了提优补差，从而体现其育人之心，为师之责，而不是另有所图。
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回忆同组挚友，竟然阴阳分界，近半骑鹤西去，近半垂垂暮老，怎不黯然神伤！我想对仙逝者分别勾勒几笔，以表心奠。
组长王在，不管是任职教研室主任，还是后来升职副局长，对中心组一直尽心尽力。世事往往如此，其出现是必然与偶然的结合。中心组的建立固然是时代的需要，行政的举措，但又恰恰因为有这么一位组长，才能使之光耀一时。
王在学识渊博，才思敏捷，令人钦佩，大家尊之为“在先生”。尤其是他领导的中心组，能情义相许，声气相求，群策群力，各展所长，以致成为业务的中坚。如果说中心组堪称江都教育史上的一朵奇葩，那么在先生应该是功不可没吧！
王在1997年秋得了险症后，我多次探访，并现身说法，勉其与病魔斗争。他在1998年不幸逝世，我曾供奉一副挽联：“集教师学者领导于一身，鞠躬尽瘁，应受万众尊敬；展育人教研管理之全能，才华横溢，自当百世流芳。”
季海刚是风流才子，讲课洒脱，行文明畅。他在晋升为江中校长后，仍与大家不离不弃；调离校长岗位时，又淡然处之。我曾为他的下一站去向向组织进言，可他还是决定调回上海原籍。惜别后再未重逢。得悉他英年早逝后，不禁愕然，天之妒才若此么？悲哉！
沈仰佑是与我同时奉调进入政界的。他先在组织部，后到县人大。我后来主动要求并获准从县政府重返教育，但还一直担任着县政协工作，因而与他常在会场见面。他得了重病后，我等曾专程去南京其女儿家探望。当时他还是乐观的。讵料，不久后突然恶化而离世。好一个正直人士啊！
曹昌华是早我一届的扬州中学校友，给我的印象是抱朴守拙，讷言敏行。中心组停止活动后，我们偶尔在县人代会上见面。他退休后定居扬州，基本上断了联系。他的去世噩耗还是许国江转告的，我托老许代送了花圈，以表哀悼！
嵇廷杰是谦逊礼让之人。他比我辈年轻，可恨病魔入侵往往是不问年龄的。一次我在龙川广场晨练，遇到老嵇夫妇，既意外又高兴，因为一别多年，未曾谋面。我连忙上去打招呼，可他望着我，怔怔的；嵇师娘轻轻地说，他患了老年痴呆症了。我茫然，这还是活着的人么？他离世数年后，我从一文友处得知现任区文化局长乃老嵇的女儿，就托其致意，问候嵇师娘。
斗转星移，物是人非。按自然规律，人有生老病死，物有兴衰始末，我辈当不以物喜，不以己悲；但作为老人，作为同路人，在回忆往事时，在缅怀老友时，能不动情么？