听课感悟

亮点：

1. 课前热身歌曲动感欢快，学生很投入，歌词内容与本单元内容有关联为更好。郭老师发音较规范，进步很大。课前free talk围绕学生已学过的句型展开，学生发音较规范，表达较流畅。

2. 课前出示了学习目标，包括本单元词汇，句型，知识点。目标设定明确，建议将知识点清楚表述出来，如目标3. 会背会用play用法； on in at介词用法；频度副词。

3. 以王牌对王牌的活动形式推进学习目标的达成， 对于星期单词的拼读写练习学生参与度较高，但不建议高年级像念电话号码一样读字母的排列顺序，要引导学生根据单词的读音和音节的拆分去听音写词。

4. 郭老师在对本单元句型的过关上，做了很好的示范，学生从组长到其他组员都得到了分层检测，学生的拉长音现象要给予重视和纠音。学生分层次领读后，建议由小组长对组员进行一次验收，保证人人过关。

5. 句子过关后，郭老师直接出示了本单元知识点之一play用法，指名读之后，学生开始背记该知识点，这种练习的方式我认为比先讲10分钟再提问，更高效，学生参与度更高，点赞！练会才是目的。

6. 在检测汇报环节，郭老师做到了让学生以组为单位到前面来展示背记的情况，我个人认为简单直接，有效实用，点赞! 何为优质高效的常态课？我认为只要是一种可复制可模仿可操作的，面向全体的，无一遗漏的，就有可学之处。无需你在教学活动的创意上烧脑，我们要抓住练习，练会这一目标达成，也许形式上不能登大雅之堂，但效果好不好呢？大家可以在实践中寻找答案。建议大家好好看一下这节课，学生学得热火朝天，自信满满，一定会为后面的提升和综合运用打下坚实的基础。

7. 背会知识点后，针对性习题跟进，说明郭老师对练习课的各种培训都没有错过，理解了练习课研讨活动的意义，并能基本到位的落实到自己的课堂上，先模仿后创新是我们大部分老师必然要经历的成长过程。郭老师走在了前面。

建议：

1. 建议出于学科特点及课堂效率的考虑，游戏规则无论英汉都不建议齐读，学生读词时有拖长音的现象，需注意正音。

2. 建议培养学生用简练的语言抓住关键词，说出知识点，这很重要，形成默契的师生约定，达到省时高效。具体操作方法在前面的评课稿中有指导，请阅读。

3. 频度副词的练习一定要把always 总是100% 三个点说全，并点拨到位，频度副词常用于一般现在时态中。

4. 建议汉译英的练习题能换成更有语境的针对性语篇练习，在新的语篇中，圈出频度副词，或介词短语，play动词短语，或其他更有思考度的题型。

这节课我认真回看了3遍，教学设计虽不完美，但我惊讶于学生的学习热情和呈现出的直观可控的学情，学生已经对本单元知识点通过几个句子高度概括总结式的表述记得很牢固了，并能运用到针对性习题中，需要打磨的是教师的语言和学生的抓关键词，说知识点的能力。这种练习课，我个人认为如果作为平时我们真实的常态课，基于学情如果不必须，是不用非得做语篇训练的和语用提升的，一定要抓住两个重点：全员参与和人人过关。希望我们的学生对这些应知必会的内容都能熟练掌握，并能运用出来，解决实际问题，而不是虚假的繁荣，表面的浮夸，一落实到动笔时学生的学习能力归零。当然这种练习课，我们是不准备展示给同行和赛课用的。感谢凉水中心校领导和老师们做出的非常有价值的尝试。