2020年初三历史期中分析会
2020年秋师大四中初三历史期中成绩分析
一、试卷分析
今年初三历史期中试卷从整体看,综合性较强,知识的涵盖面广,难易程度适中,一份试卷的试题难度分布的结构,应服从于考试的性质与目的。对于学业水平考试,一般来说,难中易难度的题量比例应基本保持在俩头少,中等难度题量较多的状态。
从试题难度分布表中可以看出,本学科试卷中有难度特别大(难度低于0.5 )的客观题,其难度的设计考虑还可以周全些。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响,它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时,需要从试卷难度的分布结构上来思考。
二、试题分析:
本学科试卷共 34 道题目, 主观题 14 道,分值占比 40%,客观题 20 道,分值占比60% ;学科总分 100。详细学科考
试情况如下:
学科分数人数分布:
分析诊断:
分析数据表明,学科平均分为: 78.17, 中位数为: 82(中位数指从第一名到最后一名,考生居于中间位置的分数),众数为: 85、89(众数指分数线上学生人数最多的分数), 绝大部分的学生成绩处于 56 分到 98 分之间(去掉高分和低分部分的人数,代表绝大部分学生分数的集中的范围)。成绩分布比较适中。
以全校学科平均分来衡量,这次考试全体学生高于学科平均分的学生人数较多,相应高分段的学生人数密度来的较大,而低分段学生的成绩拉扯全校本学科平均分较为显著。
试题难度分布结构表
本学科的整体难度为:0.78 ,分别从客观题,主观题试题难度结构来看,本次考试的试题难度分布情况如下
从各班级成绩比较看,第一和最后的班级差距比较明显,后面的班级不及格学生人数太多,对明年的中考极为不利。因此初三历史教学还有许多需要改进的地方,今后需要采取措施如下:
三、学生存在问题
1、基础不牢,知识欠缺
2、审题不清,答非所问
3、表述不规范,不准确,口语化严重
4、脱离材料,胡乱发散
四、采取措施
1. 落实基础知识,狠抓基本技能。
注重历史基础知识的积累,平时要求学生记忆,让学生掌握准确无误,适时进行抽查或检测,提升学生能力。
2. 加强材料处理与材料题的训练
强化“论从史出,史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息,能最大限度提取有效信息,然后要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
3. 要重视读图、识图、填图和析图能力的培养。
掌握好基本的课本上的图表;, 建立紧密的图文联系,以图读史,以图讲史,进而读懂课本图表的隐性知识。
4. 应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。
①认真审题、避免出现答错题;
②) 规范答题、提高得分率,要求学生答题时有序条理。
5. 加强比较教学,尤其是加强中外历史的联系与比较。
要帮助学生把中国历史放在世界历史发展的环境中去学习,因为中国历史的发展是世界历史发展的不可少的构成部分,只有将二者有机的结合一起,才能真正的学“活”历史,学好历史,提高自身认识历史的能力。
6、建立尖子生管理档案,实行动态管理
尖子生名单根据考核情况会有小幅度变化,尖子生各科成绩也会有小幅度变化。建立管理档案,主要是对学习中反映的问题要及时和班主任进行沟通,及时关注,尽早发现问题,解决问题。