绘画心理分析之8——他们欺负我，我不想转学

这是一个12岁女孩的三幅图画。

心理师的指导语是：请你分别画出你以前班级和现在班级的同学。

图画背景：

孩子两个月之前，转学到一所重点学校的实验班。在原来的班级，她是班干部，受到老师与同学的喜爱；而在现在这个班级，她连小组长都不是。孩子回来说，在学校不愉快，有同学欺负她，妈妈打电话问班主任，班主任说看不出来有同学欺负她。

在家庭教育方面，妈妈对孩子的行为规范要求比较严格。

心理分析：

1、孩子在原来的班级成绩好又是班干部，很有成功感。而进入到这个实验班，成绩排不到前面，又连小组长也不是，孩子不再被关注，内心有巨大的失落感。

2、孩子在原来班级当班干部时是管别人的，她已经管过5年了。孩子小，不能意识到自己角色身份变了，角色功能也要随之发生变化，还用以前的那一套“小干部”作风和同学们相处，当然会遭到同学的反感。

3、从后两幅图看，孩子体验到的都是敌意、不友好，一个从小行为规范方面要求严格的孩子，很容易将其他孩子的打打闹闹、调皮捣蛋理解为敌意。

4、孩子有把班级同学用小白兔来代替，表明孩子渴望温和、友好的相处方式。

5、这是一例典型的因为转学而引发的学校适应不良的个案。孩子尽可能地不要转学，让孩子有一个稳定、持续、熟悉的学校环境，有利于她的身心健康。转学多的孩子很可能出现人际关系方面的障碍或者严重的心理疾病，因为她的敏感会把同学的行为更多地解读为不友好和敌意。不断地适应新的环境，将耗费孩子许多的心理成本，有时是无法承受的心理成本。

孩子不得已转学的话，需要关注孩子的身心状态，问问孩子在学校怎么样？和同学玩得开心吗？有没有发生什么事情？及时地给予心理疏导，指导孩子怎样和新的同学相处、怎样适应新的环境。