【书生广场】李孝堂老师在南阳“自育自学”座谈会上的发言
我是方城五高的一名语文教师，同时兼任班主任。今天在各位方家面前不揣浅陋，就我自己在班级管理中践行魏书生自育自学思想的一些做法和反思汇报给大家，限于水平，不当之处在所难免，请各位老师指正。
一是班级岗位责任制的建设。我根据班级工作的需要，先出“选择题”：设定30个岗位，包括纪律、卫生、学习、生活、日常事务等几个方面，学生可根据自己的兴趣爱好、能力大小、性格因素自由选择。面对岗位选择，学生大致呈现三种态度：1、十分积极，非常渴望拥有自己的一个岗位，并认为这个岗位非自己莫属；2、如果没人做，自己就上去做一做，如果有人做，自己就不做了；3、出于各种考虑，不愿意做。我首先应对的是第一种，往往两个甚至更多的同学争着做一个岗位。这时候就需要几个人在班级公开竞选，同学们投票决定。对于二、三种同学，不表态，不鼓励也不批评。
很快，30个岗位已经“满员”，岗位承包员进入工作岗位。班级各项工作迅速步入正轨。这中间一段时间，对于承包岗位的学生，以鼓励为主，但是有些还得手把手地教。教方法，教态度，教心理适应，教面对各种可能时候的应对措施。这个过程大概经历了一个月左右的时间，30个岗位承包员整体上都能够较好地履行自己的岗位职责了。这时候，我适时引导学生自己出“填空题”：发现班级工作中的缺角，并设置相应岗位，由自己或其他同学担任承包员。当然，一个原则是已经有岗位的同学不再竞聘。这个过程，是激发大家动脑子爱护班级的过程。比如说，我们每个班级都有班旗挂在教室门口，这时候就有同学说，“我想承包班旗的维护、清洗，让我们的班旗每天都鲜艳地挂在教室门口”。同学们一听，挺好。于是就设置了这样一个岗位。从此以后，每次过星期，这个同学都把班旗拿回家清洗。我们的班旗也确实“每天都鲜艳地挂在教室门口。”别的同学一看，我要洗窗帘，那就再成立洗窗帘的岗位。经过一段时间做“填空题”，班级岗位扩大到了68个。班级管理也逐渐走上精细化的道路。在学校各项评比中，包括学习成绩，这个班级往往遥遥领先。
二是责任意识的培养和迁移。班级岗位责任制建设落实之后，我没有止步于让学生做具体的事务。每周一次的班会，一个重要内容就是让岗位承包员谈自己的工作感受。引导学生做一个“负责任的人”。讲得好的，认识比较深入的，写成文字全班分享。慢慢的把学生的注意力由岗位工作向学习上迁移，引导学生做一个“负责任的学习者”，把自己的几门课当成自己的责任田，精心培养，认真深挖。第三个层次，再把学生的责任意识引向社会，引向未来，引向校园外方方面面的问题，培养学生的家国情怀。每半个月，在班级内搞一次关于责任意识的演讲会，不一定比赛，各说各的也行，只要言之有物就会受到大家的肯定。
三是一些反思。在践行魏书生自育自学思想的过程中，限于自己的学识、修养，往往会出现焦躁冒进的现象。所谓过犹不及，有时候甚至会产生一些不好的影响。比如对于岗位的设置缺乏科学的评估，缺乏整体的衡量，做出问题了，又缺乏相对完备的处理应对机制。这些都是下一步向各位老师、各位专家学习的地方。在教育大家庭这个平台上，作为一个永远的学生，希望得到各位方家能手的指教。
谢谢大家！
方城五高李孝堂
2020年6月17日
李孝堂，笔名注及，河南舞阳人，现任职于方城县第五高级中学。信奉“老老实实做人，踏踏实实工作”之旧教条，遵循“教书先育人，育人先育己”之老观念，十数年孜孜以求，虽无甚成绩，亦乐在其中。痴心教坛，爱好写作。同道者同行，同行者同乐！
学术顾问
魏书生 钱梦龙 赵忠心
聂振弢 唐云增 周同宾
罗崇敏 张志勇 孙云晓
总策划 秦远晴（愚公）
主 编 陈 曦
摄影编辑 张殿举
联谊单位
《作文指导报》编辑部
南阳报业传媒小记者中心
河南松静匀乐教育科技中心