这才是真正理解国家"双减"政策的名校！
探秘长郡双语的素质教育，这才是真正理解国家"双减"政策的名校
长郡双语实验中学在长沙很有名，尤以素质教育著称。
在不掐尖择优、不违规补课的情况下，长郡双语中考的整体水平仍能抗衡那些鸡娃名校。这大抵就是家长们争相把孩子送进这所学校的原因。
不少家长都以孩子能在这所学校里读书而自豪。前几天，一个家长略带些凡尔赛地跟我说：“看他们一天天的，活动特别多，也不知道是怎么做到不耽误学习的。”
那这所学校的素质教育到底好在哪里呢？我作为一个初一新生家长也很好奇，所以刻意留心，一探究竟。
1、初入长郡，儿子最大的两个变化
变化一：大量的运动，大量的喝水
开学头两周，我一直在深圳，几乎顾不上儿子学校的事情。只是在每次电话中听儿子说，每天的运动量都很大。学校每天都安排至少1个小时的运动时间。体育课会分成各种社团的形式。儿子报的是篮球。除此之外，还有运动会训练、排练，孩子们下午放学的课后服务时间也会搞运动。
大量的运动，带来的直接益处就是解决了孩子多年“不爱喝水”的问题。关于不爱喝水这件事，我们从小一念叨到小六，但基本没啥用。即便儿子带水壶上学，也基本就是个摆设。而如今，一天至少3大瓶水。
现在想来，缺乏运动量是一个很重要的原因。不出汗不渴，当然想不起来喝水。
变化二：更懂得自己管理自己
刚入初中，我依然还会像在小学时那样，把老师强调的事情给儿子嘱咐一遍。
没想到，儿子跟我说：“妈妈，小学时你跟我说这些是有用的。现在我都初中了，我需要自己处理好这些事情。还需要你们这样盯着，那就没法进步了。”
”嗯……“，如果不是嫌我唠叨，那就是真的长大啦。
其实，有这种心态转变的，并不止我家娃一个。上周班级团队活动时，和其他同学家长交流，大家普遍反映孩子的独立性明显增强，自我要求也在提高。
好的环境果真能够塑造人的三观啊。
2、60+种社团，每周5小时，培养综合素质绝不是说说而已
丰富的社团活动，如果是在小学，倒也不足为奇。但是在初中，很多学校的画风都会转变成以学习为导向。但是在长郡，社团丰富到令家长都羡慕的地步。
长郡的社团几乎涉及了所有你能想到的，适合中学生发展的兴趣项目。
有不少小语种，有传统的各种体育竞技类项目、乐器、舞蹈，也有与时俱进的智能设计、3D打印建模、海陆空模型、STEAM创业式思维训练、定向越野等等。这些课程可不是摆设，学校是真的将其视为培养综合人才、选拔人才的通道。
就拿我儿子的选课来说，他每周二下午第8、9节课（课后服务时间），接近2个小时上的是“STEAM创业式思维训练”。每周六上午8点30到11点40，上的是机器人编程。这个时长比外面常规培训时长还要充足。
而且，这些社团课都没有另收费，全部都涵盖在课后服务一学期1000元的收费中。
为了引导当下青春期孩子的人生观、价值观，学校还开设了一些心理课程、财商课程，给每个学生都配备了“人生导师”。这个导师制也很有新意。每个科任老师都会带一部分学生，负责他们的生涯规划、学习方法指导，还会利用校内外资源开展身心健康的教育。如果有些孩子能力比较强，导师会帮助学生对接学校的个性化培养路径。
这个社会越来越多元。当孩子能在学校常规课程以外有更多领域的接触，很可能会发掘自己更擅长的方向，从而有所建树。从这个角度上讲，初中的社团文化要比小学来得更加重要。
初中的孩子正值世界观、人生观形成的重要阶段，“我是个怎样的人”、“我喜欢什么”、“我想要做什么”……这些思考很重要。而丰富多彩的社团文化，更能够帮助孩子思考这些问题，找到答案。
3、谁说搞小团体不好？这是长郡素质教育一个重要环节
长郡双语实验中学的素质教育还有一大特色，就是“团结互助小组”。初一开学不久，班主任就根据不同孩子的能力、兴趣、特点把一个班分成了8个团。这群孩子很快跟团队成员熟络起来，家长们也跟着相互认识，交流逐渐多起来。
同行路上，志同道合的队友的确能大大缓解我们这帮初中新生家长内心的不安与焦虑。
在学校的建议下，借着中秋节放假，各个团的父母和孩子们都组织了形式多样的户外团建。一方面是为了增进团员之间的交流和感情，另一方面是讨论一下团队后期如何相互帮助、合作的问题。
我们团的小伙伴们一起参观了岳麓书院，又一起登上了岳麓山顶。在山顶上，一位家长妈妈提前准备好了茶室，孩子们在一起畅所欲言，还设计了团徽、口号，下一阶段努力目标等等。
儿子在团建后的小结中写道：“在一起吃过苦、尝过甜的彼此，就是团队的灵魂。”
很早之前，我就听说过长郡的“团结互助小组”，但没有亲身参与之前，总会有些不理解。这个小组有什么特别的？哪个班级不分小组？
亲身感受了长郡这一文化特色后，我才真正理解，这和寻常意义上收个作业、管个纪律的那种小组还真是不一样。
这很像西方教育中推崇的“Team Work”。团队成员要建立以“团队优秀”为导向的合作意识。
体育好的要带动身体素质弱的同学，成绩好的要学会分享自己的学习心得。如果遇上一些需要团队合作的项目，那更要博众家之所长，群策群力，完成任务。这其中，团长的领导力，团员的执行力都得到了锻炼。
曾经有人说，中国人特别不擅长团队合作。你看搞体育，中国人搞足球、篮球这些团队项目就是搞不过西方。你看中国的教育，从小就培养孩子的竞争意识，以成绩好坏定输赢。很长一段时间，我也这么担心过。因为生性内敛的儿子好像也没什么团队意识。
当我亲身体验了长郡这种教育理念后，内心感到特别欣慰。这样的教育，才能培养出真正匹配未来时代发展需求的人才。
团队合作，在未来社会实在是太重要了。
团队意识，让我们学会分享，拥有更加开放、包容的心态，建立更加友善的人际关系。在分享中，思维变得发散，视野变得宽广，这会让我们产生更多好的想法。所谓创造力，正是来源于此。
团队意识，让我们具备更强的集体主义精神，与团队共成长，荣辱与共。坚强的意志力和积极向上的抗挫力也会得到锻炼。
我相信，拥有这些能力的孩子，一定比只会刷题，只追求考试分数的孩子要来得更富有、更充盈。
写在最后：
最近国家“双减”落地，不少父母显得很不淡定。前两天看到一初中家长群中说，有家长联名上书学校，要求恢复周六上课。今天早上又看到新闻说，有家长抢购教辅书。就算是响应国家号召，准备躺平的父母也有很多内心不安，丁点儿信息就能触动自己的敏感神经。
之所以出现这些情况，说到底还是父母不能理解学习的方式本来就应该是丰富多样的。
把目光只放在学校的课程上，也许一部分学生、短时间内能压出点成绩出来。可对于大多数学生来说，并不是个好方法。一旦孩子产生厌学情绪，学习内驱力不足，就很容易造成“越压越差”的结果，最后只能将孩子“逼”进死胡同。
教育的最终目的，是应该激发孩子对学习的兴趣，培养孩子终身学习的能力。