就差这一晌吗？

管理，于我，感觉很深奥，也很神秘。自己，站在管理的外面看管理，不懂奥妙。进到管理里面，悟管理，依然不是很懂。到目前为止，我真的是凭感觉，凭着自己的狭隘理解，所以，难免有很多贻笑大方之处。

从一年级到九年级都有的学校有很多优点，比如孩子们会感叹那么稚嫩、矮小的一年级的孩子竟然几年后会长得那么高，那么成熟；同时，那么高的孩子也会感叹自己也曾经那么稚嫩过。在这里，岁月的流逝是可以衡量的，时光的穿梭是可以被观测到的。每次升旗，我都会非常清晰地感觉到生命就是这样成长的，年轮就是这样轮回的，所以，只争朝夕的想法就特别迫切。我害怕孩子们九年之后空长了身高，我担心家长们殷切的希望成了泡影，我特别希望：家长交给我一个小娃娃，九年后，我还给家长们一个明事理、有担当、有抱负、有学识的青少年！我不只是希望，我想真的做成。生命，不可能逆转，错过的永远不可回溯，教育试错的成本太高。对教育者来说 ，一个偶然的教育意外至多让几个学生不能成才，一个不够优秀的老师至多让班级成绩很差，但是，所有的一个一个的个体学生对他们的影响却是百分之一百啊，对背后的家庭来说，也是百分百啊。所以，做教育，就应该谨小慎微，就应该如履薄冰，就应该感觉责任重大，不敢耽搁每一个生命。

疫情之下，所有的突然都显得合理，所有的偶然都被接受为正常。原定的计划可能早已推翻，有的只是看情况而定。那句流行的话“明天和意外不知哪个先来“早已成了常态。初中部突然接到通知考试，然后小学部待定，然后小学部一二年级考试，然后三四五六考试。

我再次重申，我不太懂管理，有的只是生活经历和经验。大学的时候，我是运动员，专项是八百米，最好成绩数字忘了，是全校第二。然后就一直坚持到现在，跑步是我非常喜欢的一件事情。虽然我不再参加比赛，但是，教练曾经给我们的指导我还记忆犹新：大赛前，一定不要洗澡，尤其不要长时间地洗热水澡，这样肌肉就会放松，影响大赛状态。虽然我是业余运动员，但是，教练的指导让我铭记。后来在带高考的那些年，我也奉行了这样的理论，大考前不要过度放松，要和正常的学习节奏一致，因为不仅我们的肌肉有记忆，我们的大脑更有记忆。要想让学生有一个稳定的发挥，考前的紧张状态还是应该继续保持的。

我们都知道：由俭入奢易，由奢入简难。我感觉，由紧张到放松非常容易，然而，由放松到紧张却很难，我想这可能也是5＋2《5这个畸形不等式成立的原因。我认为，学生的考试成绩是由他们平时的知识储备、考场的临场反应和考前的备考相加得到的，忽视任何一方面都可能功亏一篑。所以，考试前的每一晌都很重要。能力有大小，态度不放纵。