曾经的乖乖女为何变身叛逆少年？被爱控制的孩子，只是用反抗来建立自我

9岁以后，孩子进入青春期早期，人越长越大，但是脾气也越来越大，不仅情绪波动大，而且顶嘴抱怨也多了起来，自我意识增强，常常不听大人话了。

其实在这个阶段，孩子面临最大的困境是成长问题、是认识自我与他人的问题——这远比考试复杂。

而在我们的教育里面，这一部分又是最欠缺的，就是生命教育。

什么是生命教育的？

就是认识自己，学会如何照料自己从而照料他人与环境。

在9-15岁这个阶段，孩子之所以有很多“问题”——厌学，情绪失控，叛逆，早恋，打架，自主管理意识弱……正说明他们正在经历自己的内在重塑过程。

他们需要学习如何在关系中做自己，如何面对压力，如何交朋友，如何认识异性，如何发现自己的天赋，如何认识和走未来的人生。

这个阶段孩子成长的成熟度和完整度，是孩子面对今后人生困惑应对能力的基础。

而如何面对这个阶段孩子的成长冲突，更是每个家长需要学习的课题。

• 本期辅导老师：莲子老师
• 本期学员：青青莲子个人成长营第9期

学员背景：

我的身份是一位有三个娃的职场妈妈，大女儿12岁半，小的是一对双胞胎女儿，刚刚2周岁。

没错，正如大家所听到的，我有三千金。

暂且不提大家调侃中的未来三个金龟婿的好福气，先看看目前我肩上要扛的重担：

• 一边是正在经历青春期的老大，
• 一边是还未上幼儿园正需要全天候陪伴照顾的老二老三；
• 我的工作是技术管理方面的，工作日程饱满……

可想而知，我的日常就是一个字——忙，时间、精力多数不够用。

我们的家庭是一个大家庭，加上爷爷、奶奶，就一家7口了，现阶段暂时请有一位住家阿姨，一共8口人。

家庭关系整体都还好，主要矛盾点就集中在我和大女儿身上。

曾经的乖乖女为何开始叛逆？

大女儿在四年级前，各方面表现还是比较优秀的，我也比较满意。

但进入四年级，特别是四年级下期以后，面对我在学习方面的各种期待和控制要求，她不再像以前那样顺从、配合，而是英勇地选择了反抗和消极对待。

我们亲子关系开始逐渐恶化，特别这种强烈的前后反差，让我非常痛苦、恨铁不成钢。

基于和大女儿的亲子关系的紧张和僵化，2017年11月在莲子老师的鼓励下走进了青青莲子个人成长营。

因为觉得价格不便宜，入营前，我也观望、犹豫了两三个月，潜意识里对自己因教育不得法，必须寻求专业辅导这一步心有不甘，但又苦于别无他法。

这种无力和挫败感，源于对从小在各种赞誉声中长大的我而言，内心一直以来良好的优越感和笃定自信在亲子关系面前遭遇了滑铁卢。

但优越感解决不了我的现实问题和痛苦，在煎熬中，我意识到改善亲子关系、扭转这糟糕的局面是当时最紧迫的一件事，比起孩子的各种培训班、亲子旅游等消费投入，优先级一定是第一位的。

在成长方面几乎是小白鼠的我，通过在成长营浸泡的这些时间，开始学习往内自我探寻，越探寻，越发现自身的生命状态，自身和周围人的关系、环境的关系其实远没有过往自以为是的那么好。

不由感叹命运的安排，大女儿真是这辈子来渡我的人。

是她，在我40岁之际，为我打开了一扇窗，一扇新的生命探索之窗。

为此，相比于她生活中给我带来的各种不省心，我更应该感谢她给我创造了新的修炼自我的机会！

放下执念，先从认识自己开始

原本我以为孩子的种种叛逆，来源不过是青春期到来的直接碰撞；只要我们能平稳度过这段时间，孩子自然还会变回原本的乖乖女。

但实际上，经过第一学期的学习，我终于意识到：孩子现阶段的问题，是我基于自己的成长经历而对她采用了不当的教育办法所致。

由于我对孩子的学习过于看重，要求也偏高，产生了强烈的控制欲——

不允许失败的信念导致自己没有分清界限，过多参与到孩子的学习生活中、几乎围着团团转。

看起来我对孩子非常尽心，但实际上我仅仅把这份“尽心”作用于了孩子学习的外在表现上，并没有将这份心力用在孩子的心灵成长上。

我没有给与孩子自己充分探索、试错、自我管理的空间，孩子是不自由的。

孩子曾经的优秀虽然也有她自己努力的结果，但还有更大的外力是来源于我硬生生地拉扯着孩子往前走。

与她自己而言，她其实没有被作为一个独立的人被尊重地参与进来。

她没有启动她的内驱力，真实的自我管理和控制能力没有得到应有的锻炼和发展。

随着年龄增长，内心力量强大了后，她开始反抗，故意对着干。

作业故意做到很晚，而且开始偷工减料，坚决不预习、不复习，把精力开始越来越多地转移到抖音、动漫等方面，挂在嘴边的最多的就是不要我管……

这些不过是孩子原本的自我开始成长，我们身为家长要做的，应该是在这个阶段加以正向引导。

但我当时意识不到，我很难过于孩子不再听我的话，成绩开始下降，于是更不肯放手了。

真正的爱，是同理、尊重、接纳和放手

通过学习，我知道了真正的爱是“同理、尊重、接纳和放手”，学习了方法，我很高兴有了救命稻草。

但在实际生活中悲催的发现自己做不到真正的爱，想要控制她的欲望依然强烈的占据着我的潜意识。

我表面的情绪改善逃不过孩子的眼睛，和孩子的关系虽然松动了一些，但效果并没有打到我预期。

如何从身体和潜意识里打破固有的限制性观念、重新建立新的成长性观念，而不仅仅是头脑层面，这个过程真不是理想中认为的几次就搞定的，而是要实实在在通过一次次真实的体验逐渐转化的。

在又一次跟孩子的冲突中，我忽然意识到放手的重要性。

记得5月底的一个晚上在女儿面前又一次败阵下来后，实在是悲从中来，关起门来哭得不能自己，甚至有了痛不欲生的悲壮。老公被吓住了，马上让女儿来道歉。

我当时示意女儿离开，说这是妈妈自己的情绪自己的事，与她无关。

这是第一步，告诉孩子情绪的产生是缘于自己，跟孩子无关。

这样既避免了孩子在看见父母情绪时的愧疚感，也给了情绪释放的正当理由——每一个人都是有情绪的，都需要空间和自己的情绪待一会儿。

我自己安静地去体会、消融这种痛。

回顾过去几个月的起起伏伏，特别每次痛苦后的觉察，都让我离问题的根源的探寻更近一步。

随之对自我的认知也更加深刻和真实，我现在能非常虔诚的认识到确是因我自身人格的不完整、教养方式的不当，给孩子带来了伤害。

这是第二步，找到情绪背后产生的原因。

后来，我又跟李萌老师做了个案，探寻到对孩子学习的高要求和控制其实是我目前最大的阴影。接纳了阴影，与阴影做和解对话，才能真正打开自己。

现在我能做到真正发自内心地去放下一些原本只是属于我的期待（不得不承认，之前有伪装，一直是头脑意识层里的放下），平和的带着关心和爱去走近她的内心，学习给予孩子真正的规则和自由，减少唠叨，给予她一定的留白和自我调整空间。

这是第三步，放下对孩子的高要求和高期待，给孩子自我成长的空间。

其实在三期学习过程中，孩子的状态已经在改变了。

最突出的是情绪好转了，回到家里不再像以前那样有事没事板着脸做好防卫姿态，而是很放松。我标志性的打着“哈哈”的大笑也越来越多了，饭桌上又恢复了开发布会的场景。

孩子也会开始跟我们交流学校里有趣的事情，青春期的懵懂情愫和心里话也都愿意跟我和爸爸说，对妹妹们的疼爱也更敞开自然的表达了。

生活里，她也时不时蹦出一些小俏皮和小幽默，整个人都更有活力了。

其实现在我才感受到，这才是孩子自己真实的生命状态，这种鲜活的样子才是她这样的女孩该有的阳光。

老师点评

这位妈妈是一位做事非常认真，工作和生活都经营得相当好的姐妹。

正如这位妈妈所说，孩子的叛逆不是青春期突然出现的，而是过往的家庭教育模式，历经10年最后的一个结果。

如果能在青春期前就开始学习家庭教育，那么多数情况下可以将所谓的“叛逆期”于无形之中就悄然度过了。

如果孩子已经开始叛逆了，也不用着急，TA需要的是尊重，倾听和支持。

这里给大家举一些简单的例子：

大家可以常说：

• 闺女／儿，这件事情，你的感受是什么？
• 闺女／儿，这件事情，你的看法是什么？你为什么这么想？
• 闺女／儿，这件事情，你觉得妈妈该怎么支持你，你会觉得舒服／有力量？

少说或者不说：

• 你怎么整天就是甩个冷脸子，你吃我的，穿我的，你想怎么样啊？
• 你怎么做作业这么慢！你怎么整天就会玩手机！
• 你那样做不行，你听我说……你照我说的做！
• 你看你动不动就发脾气，你先干嘛呀，你还有什么不满意的！