树人“分层走班教学”，可不是一般学生能走好的——第一篇

先看一篇来自扬州时报的报道

简述下：

今年树人对新初一的部分学生，那些在自愿的前提下，并且通过自主招生考试及非学科素质检测的学生，采取走班教学模式，即语数外主科走班，副科还在原班级上。

之后家长圈也在后台做了投票统计，43%赞成，35%反对，22%无所谓。

很明显，只有小部分家长对新教学方式表示认同，更深理解的家长那就更少了。

对此，小编产生的一些疑问：

       为什么要实行“走班制”？应该不仅仅是“因材施教，分层教学”。

       什么样的学生适合“走班制”？或换句话说什么样的学生在新教学方式能学更好？

走班制是高考改革后的趋势吗？？？

就在眼前的新高考

实施时间：2018年秋学期

首届新高考：2021年

最明显的变化——选考科目

由现行的“6选2”调整为“6选3”，即学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门选考科目。但选考科目成绩不再换算成“ABCD”的等级，而是将成绩计入高考总分。

增加了考生选择性  （20种组合）

南大学工处副处长索文斌：

最精髓部分就是增加了选择性，增加了选测科目记入总分的做法，这个做法利于人才在高中阶段成长，利于我们高校在更大范围内，更大区分度情况下选择人才。

扬州中学省特级教师王雄：

　　这一调整的积极意义在于增加考生的选择性。

　　原来文科必选历史，理科必选物理，现在没有限制，学生哪门强就选哪门。

那么将推动选课走班制

 知名教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇：

“3+3”模式有限扩大了学生对科目的选择权。“随着学生选择权的扩大，中学今后将推动选课走班制，可能有必修课走班，也可能有选修课走班。与此同时，不同学校还可能出现不同的学科特色，会有更多的特色学校。”

扬州各高中怎么动作？

扬州中学，早已经开始探讨导师制，班主任制+导师制结合应对这种变化的方法。

初一就要开始对自己负责了？？？

省特级教师、扬州中学正高级教师、江苏省人民教育家、21世纪教育研究院副院长王雄：

现在不分文理了，学生的选择性更大，因此对自己要负责任了。

现在的中学都是按照班级授课制，从初一到初三、高一到高三都一样；但是根据新的方案，现在初一就要研究你这个人能做什么，适合什么学科，未来是什么，这就推动中学和家长关注个体。文理分科是过去粗放式的，而现在到了精细化的部分。让所有学校和家长更关注孩子的本性和能做什么，而不是强制学习。

这届初一就该做这种人生规划了。

丹麦教育学家克努兹·伊列雷斯：

今天，青年人学习中最为重要的是要能够为他们自己找方向，能够作出负责任的选择，跟上所有一切，而不是在错误的东西上浪费他们的生命。

       小编说，

       作为过来人，初中三年学什么，其实没得选。高中三年学什么，算是迷失型的，随大流“学好数理化，走遍天下都不怕”，不负责地选择了理科，更谈不上自我认同，自我思考喜欢什么，未来想做什么。看多了，也才知道正是现在应试教育的缺失。

      “走班制”这种新的教学模式，其实对学生本身提出了更高要求，更高的自我管理、自我认知能力。

       有家长可能会认为“这种模式会让好的更好，差的更差”，小编不完全认同。

       那么到底什么样的学生会在新教学方式下更好或者更差？请看下篇详解！

同城家长圈