两个中考成绩一样的高中生，为何高考后，一个上985，一个上二本？

前几天被问到一个问题：两个中考都是700分的高中生，为何高考后，一个上了985，一个只考上了二本？

中考考700分，通常表明初中阶段的学习成绩很不错，应该是班上的佼佼者。基本上这样的成绩进重点高中没有多大问题。可是到了高中，经过一段时间的学习，两个中考都是700分的学生，成绩很可能就不在一个档次，甚至有很大差距。比如这两位学生，高考后，一位考上了985大学，一位仅被二本院校录取。

其实这个现象不是个例，那为什么会出现中考成绩一样的高中生，一个考上名校，一个考上普通高校的现象呢？笔者认为原因至少有三点。

第一，进入高中后，两者心理状态出现了较大差异

从初中到高中，学习模式有很大变化，很多初中成绩顶尖的学生，进入高中后，学习成绩都有一定的滑坡。再加上高中阶段的高手较多，尤其是重点高中，每个学生都是初中时代的“精英”，他们聚集在这里，谁也不会比谁差到哪里去。

学习模式和学习环境的变化，让一些人的心态发生了变化，当他们不再是“众星捧月”，而是学校中平平凡凡的一份子时，他们很容易变得失落，渐渐地会没有初中时的那般自信，严重的，心理会处在一种消极状态。

在这个过程中，有些学生能及时做出调整，他们接受了自己不再“优秀”、不再“被追捧”的现实；他们看清了形势，并及时调整情绪和状态，以“普通人”的心态与同学们“竞争”。心态摆正了，他们胜出的几率就大了。而那些不能及时调整心态，不愿意接受自己不优秀不被追捧事实的学生，就一直活在痛苦中不能自拔，结果成为失败者。

第二，两者的思维能力和总结归纳能力不在一个档次

初中学习内容和高中学习内容，对学生的思维能力和总结归纳能力有着完全不在一个量级的要求。初中阶段的课程内容偏重基础，学得比较浅，高中就不一样，它对思维力和理解力有着较高的要求。举个简单的例子，初中老师上课教你折纸飞机，课后作业就是巩固上课教的如何折纸飞机的内容，考试也是考如何折纸飞机；高中老师上课教你折纸飞机，课后作业是可以折多少种纸飞机，考试考如何折纸小船、纸帽子。

也就是说，中考成绩相同，只能说明大家在基础知识的学习上处于差不多水平，但在较深的知识学习上，不见得都一样。如果两个人中有一个思维能力和总结归纳能力较强，在初中阶段可能显现不出太大的优势，但到了高中，肯定会把另一个思维能力和总结归纳能力较弱的同学甩开一段距离。

第三，两者在学习持久力上有很大差别

学习持久力是对学习兴趣和学习激情保持的一种控制力，好比打战中的“士气”，学习持久力强的人，会把学习兴趣和激情一直保持到高考结束，甚至更长时间；而学习持久力不强的人，到了高中，可能很快就把初中时所拥有的学习激情扔掉，同时会失去学习兴趣。没了学习兴趣，就丧失了最基本的学习动力，何来战斗力。

根据学生和家长的反馈，我们发现过度补习会对学习持久力产生负面影响。以文中开头提到的两个初中生为例，若其中一位学生中考700分的成绩是通过大量补习得来的；另一位学生初中阶段没有参加过补习班，在没有接受任何课外辅导的前提下中考考出了700分的成绩。那么这两个人到了高中，学习持久力就会有较大区别。前者因为初中被过度开发，学习兴趣和学习动力处于较低水平，后者因为在学习上有很大余力，学习动力相对处于较高水平。

从这里可以看出，初中学习成绩好不代表高中学习成绩会好，更不代表就能考上好大学，这里面有许多主客观因素。有些家长搞不明白这些道理，看到初中学习成绩不错的孩子，到了高中成绩下滑，就以为孩子不够努力，还因此责备孩子，实在是不应该。

倘若孩子进入高中后，在学习上的表现与初中有较大出入，父母需要对照以上几点进行检查，寻找导致孩子学习成绩下滑的原因，然后帮助孩子克服之。比如帮助孩子改变初中“死努力”的机械化学习方式，更深入地去理解基础概念、原理，以及学习如何更好地进行总结归纳和联想创新。

学习不是一件简单的事，却也不是一件很难的事，找到规律，然后顺着规律调整，就一定可以不断翻越学习的高峰。