“老师，拜托您给换个座位，孩子被同桌欺负惨了”

中小学阶段，学生座位的安排不是小事，有些孩子因为座位问题没有处理好，长期处于情绪不高的状态，严重影响学习，甚至出现了一些心理问题。所以，无论是家长，还是老师，都对学生座位的安排非常重视。可是，班级的座位总有好有次，很难做到让几十个学生都满意，可以说，几乎所有的班主任都曾为学生的座位安排烦恼过。

通常认为，教室里靠中间的位置最好，太靠左、太靠右、太靠前、太靠后的位置都比较差。为了能让孩子做在比较好的位置上，家长们绞尽脑汁。然而有时候，就算孩子坐在了所谓的“最好”位置上，也不一定就是在“快乐地接受教育”，他们好可能有着其他方面的困扰和烦恼。

比如某小学三年级的叶同学，她虽然坐在班级的中间，视角极佳，但因为经常被同桌的一位男生骚扰，学习状态很不好。

叶同学不善言语，她同桌却满嘴不干净，每次叶同学与同桌发生争执，基本上都会被骂哭。更为严重的是，她的同桌不仅骂她，连她的家人也不放过。

前些天，叶同学的妈妈送她上学，她进了教室后，她妈妈没有离开，而是站在教室外面，想看看自己的孩子究竟被同桌欺负到什么程度。担任组长的叶同学，进入教室把书包放好就开始收本组同学的家庭作业，此时同桌开始捣乱，叶同学制止他，却换来“连环炮式”的咒骂，只听到教室里响起“哇”的一声，叶同学又哭了。

她妈妈在窗外看到了一切，赶忙走进教室责问她同桌“你好好的骂人干嘛”，没想到她同桌直接对她妈妈吼了一句“我骂她关你什么事”。这时候，叶同学妈妈感到了深深的恐惧，她一直觉得女儿嘴里说的“被同学欺负”只是小孩间的玩笑，再怎么闹也不会有多过分，结果她发现事情远没有自己想的那么简单。家长在当面，孩子都能被欺负到这种地步，而且还敢对学生家长吼叫，那家长不在场的时候，孩子会被欺负到什么程度？想到这里，叶同学妈妈浑身发抖。

叶同学妈妈不敢再想下去，只想赶紧让女儿远离同桌。于是她直接跑到教师办公室找到了孩子的班主任。“老师，求求您给换个座位，孩子今天又被同桌骂哭了”，她把今天的经过大概跟班主任说了一下，然后再次请求老师“拜托您给孩子换个座，她被同桌欺负得太惨了”。

班主任知道那位男生嘴有点欠，应该是受到家庭环境的影响。但老师又不能很快答应叶同学母亲“给孩子换座位”的请求，只得表态一定会关注这个事，叶同学妈妈很失落地离开了学校。

当天上午，等叶同学的妈妈一离开学校，班主任就把那位男生的家长请到学校，并把那位男生请到了办公室。经过一上午的交流，叶同学的同桌“承诺”不再骂同学，他的父亲也表示会好好教孩子。虽然这是叶同学同桌和他父亲的第N次“承诺”，可班主任老师仍然抱着一丝“他会做出改进”的希望。

笔者理解班主任“无法答应立马换座位”的做法，毕竟那位男生那么调皮、那么横，换跟谁坐同桌都不合适。而如果让他单独坐一个位置，肯定会被男生的家长埋怨，甚至会被很多其他不明真相的家长埋怨，他们很可能会给老师扣上“歧视学生”的帽子。

家长有家长的苦衷，老师也有老师的苦衷，如果班上多几个像叶同学同桌那样的男生，估计没几个老师能受得住。

不过，问题不是没有办法解决。班主任老师不妨试试这样做，首先，每位学生的座位不固定，实行轮换制，可以“前后+左右”滚动式轮换，让所有学生均等享受到班级座位的“红利”，也避免了个别“捣蛋分子”长期与某个同学坐同位的现象发生；其次，发动班级所有家长参与到学生的座位安排中去，在充分讨论的基础上拟定一个绝大多数人都能接受的座位轮换规范，并制定出一个能得到绝大多数家长认同的“座位隔离机制”：如果损害同桌的行为经屡次教育均不做出改正的，单独安排座位。

“座位轮换”和“座位隔离”，只要得到了绝大数家长的认同，且由家长委员会这样的“第三方”拟定规范和监督执行，就能比较好地解决“少数同学长期被欺负”的问题。

但话说回来，孩子太过惹是生非，家长不能把锅甩给学校，如果家长抱着无所谓的态度，等孩子走上社会，吃亏的最终还是孩子和孩子家长。