最初，我们人类摸索了数十万年，才总结出自...

最初，我们人类摸索了数十万年，才总结出自然数：1、2、3、4、……50等等。相当于现在的3-4岁的孩子。

然后，为了表示象(3 - 3)这样的概念，我们引入了0。

然后，为了表示象(3 - 5)这样的数，我们引入了负数。即(3－5)=－2

此外，为了表示象3/5这样的分配事件，我们又引入了分数，

而整数，小数和分数，就被称为有理数。这相当于现在小学毕业水平。

然后，希腊人有一个重大发现，就是根号2不是有理数，即它不能表示成两个整数的(除法)商。即不能表示为分数。

为此，我们不得不发明无理数。有理数和无理数的整体，就是实数。

然后，即使在无理数内部，也有些无理数是比较简单的，有些是比较复杂的。

例如根号2就很简单，它是方程

x^2 - 2 = 0

这个整系数方程的根。

而圆周率π就很复杂，它不能表示成任何整系数方程的根。我们把能够表示成整系数方程的根的数称为代数数，把不能的称为超越数。超越数的存在，就是一件惊人的事。

然后，在解方程时，我们会遇到'负数开平方'。这该怎么办呢？为此，我们又发明了复数概念，即(a + bi)，其中i是-1的平方根。

复数概念建立后，相当长的一段时间，没人知道这个复数有什么用?

200年后，有个叫法拉第的试验室工人，用磁场产生了旋转力，而磁场是肉眼看不见的，且力是有方向的，怎么和人描述这一发现的应用前景呢?

法位第是小学肄业，他无法用数学来描述力的方向，大家也不知道，

这时，有个人想起了数学中的复数，他花了十多年时间，把复数应用到电磁学的解释和探讨上，并写了本书:《电磁学通论》，从此人类进入了电的时代，这本书的作者，叫麦克思韦。

复数之后，最常见常用的运算，就是行列式矩阵。又叫线性代数，这就是大学水平的数学了。
而矩阵和线性代数的运算，直接催生了计算机的诞生。

(数独游戏是最简单的矩阵，3岁就可以玩，而围棋游戏，是最简单的力与磁场，能数到50，就可以学。
数独和磁场力，贯穿于人的整个岁月。

这两个游戏，当没有未知数时，是小孩子都能玩游戏;

添加了未知数，并列出过程和答案，就是中学和大学里，要学习的知识，而没有现成答案的，就是人生。)

(原文前半部分，引自曹则贤，后边的电、磁、以及数独和围棋部分，为自己添加。)