约分(13)

课  题约分(13)课  型练习课教 学目 标1 ．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。2 ．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 ．培养学生仔细计算的良好习惯。重 点难 点正确、熟练地进行约分。教 法合作探究教  具题板教    学    过    程学生活动一、 基本训练1、把下列分数化简：2、提问：什么叫最简分数？什么叫约分？怎样约分？二、宣布练习内容及要求完成教材第66 页练习题。三、巩固练习1.完成教材第86 页练习十六的第1题。学生观察图，口头回答蓝色部分和红色部分哪个多些？为什么？提问：第2 个图还可以化简为几分之几？2 ．完成教材第66 页练习十六的第2 题。3 ．完成教材第66 页练习十六的第5 题。4 ．完成教材第66 页练习十六的第6 题。让学生写在教材上，在题板上订正。5 ．完成教材第66 页练习十六的第7 题。6 ．完成教材第66 页练习十六的第8题。7 ．完成教材第67 页练习十六的第9 题。引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全天24 小时比较，写成分数并约分。8 . 完成教材第67 页第14 题。学生先独立思考，试着计算。然后集体交流计算方法和思考过程。小结：这道题需要逆向思考。用2 约了两次，用3 约了一次，说明原来的分数在约分过程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到。要求原分数，就要把分子3 和分母8同乘12，即==四、思维训练1 . 一个分数约成最简分数是，原分数分子与分母之和是90 ，原分数是多少？2 . 一个分数是，分子加上一个数，分母减去同一个数，化成带分数是2，求这个数。3 . 分数的分子和分母都减去同一个数，得到的分数约分后是，求减去的数。五、练习讲评根据情况讲解；六、作业教材67页10题七、小结：本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题。复习巩固看图回答先约分、再连线独立思考、小组交流、全班订正谈学习所得板书设计约分1、把下列分数化简：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。教学反思