]四年级下科学教案第三单元1、一天的食物

教学内容1、一天的食物课时1教学目标1、一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。2、用多种方法对食物进行分类，运用记录方式将分类结果进行整理和描述；3、通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。4、在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；5、在独立思考基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。教学重点教学难点通过记录一天的食物，发现问题和规律。会给多种的食物进行分类。教学方法分组观察探究教具准备学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张）教师准备：食物分类记录单（每组1份）教学过程教师行为学生行为一、引入二、探究过程俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！ (板书:一天的食物)1、组织学生记录一天中吃的食物。以昨天为例：我们都吃些什么？讨论：这么多食物我们该怎么来记录呢？。记录过程中要注意：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；2、组织学生对一天的食物按餐别进行记录。注意：重复吃的食物要分多次记录。要求:每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。3、教师记录（或统计表）。4、出示思考题：从这些汇报中，我们可以看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？思考回答：常吃的食物米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……。1、回想以后讨论用什么方法记录吃的食物，如按餐别进行记录；按荤素记录等；然后进行展示汇报交流。2、小组记录：把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。3、分小组汇报。4、组内讨论将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。结合全班的统计情况，交流自己的想教学过程教师行为学生行为三、小结吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？5、组织学生给食物分类要求：以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)对于这样的分类，你们认同吗?(配合学生调整黑板上的卡片)6、你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板)按喜欢吃的分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物结构分类；按食物来源分类；7、讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物，以及分类标准。举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们提供些什么营养呢?同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。法。我们每天要吃很多种食物。5、把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。在行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。然后展示汇报。6、讨论交流其他分类方法。7、听讲解，然后整理卡片把动物类和植物类食物分别贴在贴板的两侧。数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。板书：               1、 一天的食物早餐：午餐：晚餐：其他：教学反思：