观课有感1

亮点：

1. 片头制作精美用心，点明本次活动主题。录制中有镜头的远近切换，图像声音清晰，注重录制细节。

2. 老师能用流畅自如的英语组织教学，语言准确过渡自然，富于激励性和亲和力。教学用语中英汉比例能遵循“尽量用英语，必要时用汉语”的原则。

3. 教学设计侧重巩固和操练词汇和句型的掌握和运用，学生听说能力的提升有所体现。在呈现基于学情的Learning aims后，引导学生通过word bank，词语分类两个教学活动巩固单词的发音，通过语篇引出知识点介词“an,in,on”用法，利用本单元两个重点话轮的师生互动，引出play用法总结，及用“do a survey”巩固和复习频度副词，教学组织有序，操练有层次，习题针对性强。当堂测试知识点的运用，能看出学生已形成圈出关键词，说出知识点的有效学习策略。学生训练有素，对语言的内在逻辑有一定认知。

建议：

1.学生读词时有拖尾音的现象，read books 需要纠音。

2.导入时的师生对话环节中，建议教师走近学生而不是站在讲台上，交流的状态更放松些就好了。

3. 课堂容量较大，教学活动较多，师生互动以问答式为主，不确定性因素大，无法准确获知真实的学情，建议从可量化、可控性方面进行大胆创新，使我们的练习复习不流于形式，建议尽可能采用小组活动学习，发挥小组长作用，让课堂评价真正落实到每一个知识点的掌握情况上，做到人人过关。

4.课的结尾还需打磨