学语文，写作文，会写作文和不会写作文的孩子最大的区别在哪里？
作文是每个孩子学习绕不过去的坎，会不会写作文，
决定孩子语文能否获得高分成绩。
作文难在哪里呢？
作文是综合性题型，
对孩子的知识结构掌握的情况要求非常高，
胸无点墨难于挥洒。
孩子的知识储备不够，
那么自然无法完成写作文，
更加无法写出好的作文出来。
小青是一个六年级的孩子，
这次语文考了40多分，作文得2分。
我们来看2分作文是怎么样的？
2分作文？到底是怎么写的？
写个标题，给2分；
写一段文不对题的内容也给2分。
显然，有的家长会为第二位孩子抱打不平。
但是,二个孩子的2分显然优于第一个孩子的2分，
第一个孩子只写了个标题，
其他不想写了，
这是学习态度的问题。
第二个孩子
最起码他动笔写了，
虽然文不对题没有得分，
标点符号乱用，
但是随着时间的坚持，
他在后面会逐渐能够写出作文出来。
孩子不会写作文，
作文得不了高分是多个原因造成的。
具体有哪些原因呢？
1、不会背诵。
为什么我会这样说呢？
因为我遇到过有些老师直接拿范文
让这些不会写作文的学生去抄写背诵。
虽然我不赞同这种教学方式，
但也知道TA的无奈，
如果孩子连抄都不会了，
那么想让孩子去模仿就更难了，
至于后面让孩子自己写出来的，
就更加是难上加难了。
2、不理解题意
这个是最直接的，
不理解作文题目要求，
写出来作文就偏题了。
比如题目是：一年有四个季节，请你写一写你最喜欢的季节。
结果四个季节都写了。
像这种情况，
家长首先是要让孩子多读几遍作文题，
读书百遍其义自见。
不理解题目，多读题目，
在读的过程中思考，从而理解题目的要求。
考试虽然没有那么多时间，
但是课后，可以让孩子多训练这个过程，
这是一个提升答题的训练技巧。
3、凑字数。
像这位同学，老师给的评语是
第一段就应该出现要写的老师，
但是这个孩子明显没有，他是不是不会写呢？
从句子的通顺程度来讲，
不是，是在凑字数。
很多孩子写作文写到一半，
发现字数不够，就慌了，怎么办呢？
瞎掰吧，东扯扯，西扯扯
在后面就开始胡乱凑字数了。
看到这些情况，
家长是要严禁孩子去凑字数，
因为凑字数，会导致孩子后面写的作文更水。
这样在作文上自然无法获得高分了。
4、字数不够
这个就是写到后面字数不够，不知道怎么办了?
在考试中，作文错别字或许会扣分，
老师并不会逐个去数，
但是字数不够的话，扣的分就更重了。
下面，我们来看下那些获得分数较高的文章。
这位同学背诵了一篇范文，但是在考试临场发挥中是有做一些修改的。
通过这些作文的对比，我们可以发现，写好一篇作文的关键在哪里呢？
1、开篇点题，结尾扣题。
2、结构完整，采用总分总的写法。
3、语句通顺，错别字少。
4、所举的例子具体，事情叙述清晰有条理。
5、运用一定的修辞手法。
最近有位家长咨询我，
孩子读四年级了，可是作文写得东拼西凑，
经常离题、偏题，
日记也曾经坚持写过两个月，
有做菜的、有做家务的、有游记的，跟家人玩耍的……
但是每篇只有两句话，有错别字，还不通顺。
其实这位小朋友就是不知道怎么描写？
而且，不知道怎么去表达事件中自己的感受。
所以，我最后就建议家长让孩子把日记的事例写得更加具体，
并加上自己的感想。
最后，我们来说说如何有效地增加作文的字数？
主要有两个方法：
（1）增
增加环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等；
（2）改
把简短句子改成运用修辞手法的长句子；
如果一篇作文有2处运用了排比的修辞手法，
那么这篇作文的字数必定不会太少。