陆生作：怎么写好记叙文，借助对话还原事件现场
作文题
甲：哎，你挤什么挤，没长眼哪！
乙：年轻轻的，怎么不说人话？
甲：你挤着我了，你！
乙：怎么，来劲了是吧？
丙：算了，算了！年轻人，把心放宽就不挤啦！
训练目标
一、训练还原现场的能力（想象）。
二、塑造人物形象。
三、了解精准的语言描写对人物的表现。
分析
一、依据对话推断“六要素”。
二、写的时候尽可能合理写上语言、神态、动作、心理。
三、“我”在哪里？或旁观者，或当事人，或在网上看到这样一个视频。
习作三篇
3.争吵（文/徐从仁）
“哎，你挤什么挤，没长眼啊！”一个穿着白衬衫的年轻人对着一个胖胖的中年人大吼道，把我吵醒了。我本想在公交车上眯一会儿，这时，那个胖胖的中年人也骂了一句：“年纪轻轻的，怎么不说人话？”这一骂，整个公交车上都鸦雀无声，大家把目光都投到了他俩身上，好像大家都在认真看戏，他俩正在现场直播。
而他俩都不管别人怎么看他们，仍然继续吵下去，而且一句比一句声音更响，一句比一句更难听。
接着，年轻人又骂了一句：“你挤着我了，你！”说到这里，年轻人似乎气得都要跳起来了。他手上已经握紧了拳头，青筋都爆出来了。“怎么，来劲了是吧？”中年人也不甘示弱，拿手指着年轻人的鼻梁。气氛紧张，一场大战一触即发。
这时，“嘭”的一声，一位老爷爷震了一下龙头拐杖，站起来，对他俩说：“算了，算了，年轻人，把心放宽就不挤了。”两人听后，羞愧地低下了头。
如果没有这位老爷爷，他们肯定会打起来的。我在想，不就是挤了一点嘛，干吗这么凶呢？一点小小的事，吵着吵着就可能吵出一件大事来，不合算哪。
6.挤公交（文/吴朋谦）
“哎，你挤什么挤，没长眼哪！”突然一声刺耳的声音从车前传过来，公交车里七嘴八舌的声音一眨眼便安静下来。大家的目光转向骂人声音的来源，那是一个差不多十六七岁的高中生。我打量着他，他背着一个黑书包，和其他高中生一样，手里拿着手机，头上戴着耳机，偏是一个没素养的人。
这时，一位年近半百、穿着围裙的胖大妈，眉头一皱，盯着那位高中生，声音忽小忽大地说：“年纪轻轻的，咋不说人话！”高中生眉头一扬，开大了音量，破口大骂：“喂，是你挤着我了，你！就你！”说着，他还直直地伸着手，指着大妈，那目光像一只老虎遇到山羊了。大妈也不甘示弱，抬起胖胖的手，指着高中生的鼻子：“你也不挤着我了，你咋不给我道歉？”
“没有的事！”说完，他举起的右手往大妈脸上扇去。全车人都惊呆了，都“害怕”得说不出话，像有个炸弹似的往后退。原以为大妈要吃个大嘴巴子了，可高中生把手挥到半空又把手放下了。大妈呆了，愣了一会儿，就用脑袋往高中生身上撞了一下，嘴里还嚷嚷道：“怎么，来劲了是吧？”说完，两人四目相对，两不相让，车厢里又沸腾起来了——有的问要不要报警，有的说估计闹不完了……我也很害怕，躲在位置上直往后缩。
这时，一位拿着拐杖的黑衣老人挤过来，把手搭在高中生肩上，慢慢地说：“年轻人，把心放宽就不挤了。”大妈还应和着说：“就是就是。”高中生这时才低下头，继续看手机。
是啊，老人说得没错，退一步海阔天空啊，做事不能硬挤硬拼，否则对自己和别人都不好。
6.把心放宽（文/俞杭晓）
“哎。你挤什么挤，没长眼哪！”我正眯眼靠在公交车上，被一阵突然的怒吼惊醒了。扭头望去，一个青年男子瞪着眼睛……他十分强壮，手上的肌肉若隐若现着。
一位戴着眼镜、夹着公文包的中年男子接了话茬，他正怒气冲冲地盯着青年人，脸红得像个柿子，张着嘴巴，破口大骂：“年纪轻轻的，怎么不说人话……”
显然，他们刚才一定发生了什么不愉快。“你看，小年轻真没礼貌，不就被挤了一下吗！”“那‘四眼睛’也是，看起来斯斯文文的，没想到骂起人来这么凶，还一直骂。”我身旁的两位老阿姨，他们一边摇着头，一边轻声议论着。
“你挤着我了！你！”这时，那边又传来了青年人的吼声，我感觉整个车厢都震了一震。他的脚向前一蹬，头一抬，胸一挺，气势汹汹地瞪着中年人，目光似乎能杀死人似的。中年人也不甘示弱，眼睛向旁一撇，眯成一条缝，不屑地说道：“怎么，来劲了是吧？”说完，他便撸起了袖子，似要大干一场。青年人呢，也紧握拳头，青筋似乎都要蹦出来了。
眼看着两人就要打起来，全车人沸沸扬扬，交头接耳。“嘭！”这时，一个声音钻入了大家的耳帘。所有人循声看去。原来是一位拄着拐杖的老者，重重地将拐杖在地上敲了敲。全车霎时间鸦雀无声。就连中年人和青年人都直愣愣盯着老者。他弓着背，两鬓已经斑白，一步一步挤到了两人的中间。一手搭着青年人的肩膀，来回看了看两人，缓缓地说：“算了！算了！把心放宽啊，就不挤了！”
他的话语重心长，似乎带着魔力，顿时让两人惭愧的低下头。一车人又若无其事地做起了自己的事，但我的内心却被深深地感化了。是啊，把心放宽啊，就不挤了！