陆生作：写作训练第11课《一个XX的怪人》

【作文题目】

一个XX的怪人

【分析指导】

一、题目吸引人

这本来是个命题作文，但我改成了半命题作文。

空格上填什么？

由“怪”想到“可怕”，便是“一个可怕的怪人”。这是从因果关系或相似性上去构思。如果，反一反，从相反的角度去思考，可不可以是“一个善良的怪人”，“一个可爱的怪人”？

“一个善良的怪人”像“一只吃素的老虎”。这个题目本身就带有一对矛盾，带有一段波折，足够引人。当然，你一定要说“一个可怕的怪人”更好，也是对的。每个人的喜好不一样。我们从中领会的是一种方法，一个思维形式。

二、写人转写事

“一个善良的怪人”是写人作文。

如果改成“谢谢你，善良的怪人”，就成了一篇写事作文了。为什么会说“谢谢你”？背后有故事。

写作文，审题时，确定写什么还是很重要的。

三、怎么怪怎么善良

1.什么是怪？

相貌怪。

打扮怪。

性格怪。

行为怪。

想法怪。

……

2.什么是善良？

用事例证明善良。

善良是一种品质，需要具体的事例来表现。

第一位学生说：伞兵跳下飞机，降落伞打不开，“他”上去救他。——“他”是超人，当然可以啊。

第二位学生说：房子着火，“他”冲进火海去救人。——也可以啊。就是这个事情发生在我们平常生活中的概率也不高。

第三位学生说：小区里住着一个怪人，他收养了一些流浪狗、流浪猫。——这个就比较“正常”了。

从这三位学生的回答，我们可以感受到事例从特别到普通的“进化”。不是说特别不可以写，当然可以写。只是，特别的事例总难找一些。而且，写作文，不是因特别才去写，而是写了，才特别。你我皆凡人，多关注我们身边平常事，真实感受生活。清代李渔讲：能于浅处见才，方是文章高手。

3.善良与怪的关系

如《巴黎圣母院》中的敲钟人卡西莫多：一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴，上帝把一切丑陋都给了他。但他心灵美啊！

如某同学平时节约到小气，献爱心时很大方。

如“我”有洁癖，身上沾不得一点儿泥土，但跳进泥坑去助人。

善良与怪的关系，最好是，走反方向的两端，形成张力。

如果怪归怪，善良归善良，也行，也是一个人物的两个面，但它们之间就缺少了“互动”，使作文也缺少了整体性。

4.参考结构

①外表怪

②内心美

③结尾中心要点明

5.怪人是可以拼凑出来的

这个“怪人”可以是书本里读来的。比如，我说这个善良的怪人是猪八戒，可以吗？

说到猪八戒，我们生活中有长得像猪八戒这样“猪头人身”的人吗？没有。就像生活中没有狮身人面的人。

猪八戒和狮身人面像，可以看作人物拼凑的典型。

我们要写的这个怪人，生活中不必存在一模一样的人，但生活中可能存在这样的人，他的存在符合生活的逻辑。

我们在构思这个怪人的时候，可以用不同的人物组合成一个三头六臂的人，甚至是“千手观音”——这是联系素材。有了素材之后，要选材，让这个三头六臂人，再次变回一个正常人。——这就是题材。

确了作文的立意，需要一个从素材到题材的过程。

四、即兴写作的步骤

构思：审题、素材联想、立意、题材、布局。

表达：写作。

一句话，就是想好了再写。

写得让人看懂。

【例文1】

一个善良的怪人

四上 王子范

我们学校有一个出了名的怪人。他虽然在上四年级，但他跟五年级的人一样大：身高比班里好多同学高出一个头，两条腿长长的，人也长的很结实。听说因为他小时候发高烧，烧了时间太长，脑子烧坏了，所以变成了一个怪怪的人。

有一次，周一“旗下讲话”的时候，校长在主席台上演讲，他竟偷偷逃出队伍，这藏藏、那藏藏地向主席台走去。等校长走下台后，他居然走上主席台，跳起舞来了。顿时整个操场哄然大笑。这时下课铃打响了，不然不知道他要跳到什么时候呢。

有一天，大课间的时候，我看到他在操场上挖石子。我们在跑步的时候，他就拿石子扔我们。

但是有一次，我看到有个同学去扔垃圾——他手拎垃圾袋，风扇一样甩起来，结果垃圾没扔进垃圾桶，还撒了一地，他东张西望几下，瞬间就跑走了。这时，那个怪人走了过来，把这些垃圾一点一点地捡起来，扔进垃圾桶。

就是因为这件事，我对他印象更深了——他是一个怪人，其实也是一个善良的人！

【例文2】

一个善良的怪人

三上 蒋李依诺

大课间到了，同学们都下去运动了，有一位脚受了小伤的同学留在了教室里。

他在位置上坐了一会儿，然后他把电扇关了，把电灯也关了。他开始整理同学们的桌面，他把放在桌面上的东西放好，帮同学凳进，对桌子，扫地，擦黑板。

他做完这些后，发现同学们还没回来，就回到座位上写作业。

同学们回来的时候，看着干净的地面，一张张贴着金线的桌子，一把把凳进的椅子，还有整齐的桌面，心里是100分的奇怪。

后来，那位同学告诉我：这些都是他干的。

我很奇怪地问了一句：“你平时不是下课打闹，上体育课老被罚跑的怪人吗？为什么现在帮我们弄这些。”

他笑了笑说：“这不要洁美班级评比啦，反正我没事就帮个忙呗。”

这件事，让我重新认识了这个“天下第一烦”的怪人。看来不能只看人家的外表、行为，还得看人家的心灵。

【读写互动】

下面这段话，是六上一位学生现场作文的其中一段。你读了，发现它有哪些问题了吗？

在一个阳光明媚、风和日丽、万里无云的早晨，我骑着自行车去上课。可半路上下起了倾盆大雨，水像被人从天上倒了下来。就在那时，我的自行车坏了。我只能停下车，走路去上课了。没过多久，雨水便浸透了我的衣服和裤子。突然，有人给我递了一把伞，并说:“小朋友，拿着这把伞，别冻感冒了。”我把头往后一转，一看，原来就是那个我们所说的怪人。我说:“谢谢！”他说:“没事。”他说完便向他家方向跑去。我看见他的背影慢慢消失在我的目光里，我顿时留下了感激的泪水。他就是活雷锋，他值得我学习，值得我们敬佩和赞美。