元宝成长记｜3岁10个月 / 开普饭

自9月正式开课以来，线下的英语课已上了3个月有余，除了去格鲁吉亚那周请了两次假之外，无论刮风下雨，严寒酷暑，雷打不动坚持带元宝去上课，每逢周一和周四，一下班我就像离弦的箭一般，拿出百米冲刺的劲头奔回家，接上元宝再片刻不停迅速奔向英语教室，因为算好了时间，路上半点耽误不得，不亚于行军打仗，老妈看着我和元宝在寒风中远去的背影，总是莫名心疼，她觉得我是自讨苦吃，元宝则完全被我连累，居然这么小就要学习！在她的概念里，学习大抵是世间最辛苦的事情，没有之一。

我想元宝是喜欢上英语课的，这么多课下来，每次上课前都是一副雀跃欢喜的表情，一到教室就和我说再见，眼神没有一丝留恋，上完课回家我已经累得不行，他还马不停蹄，迫不及待要拿ipad玩线下的英语作业，是的，我一直觉得元宝是在玩，因为英语App的作业界面生动活泼，声情并茂，看起来和玩游戏没什么两样，某天元宝拿着粉笔在家里的黑板墙上大笔挥毫，一边写一边嘴里念念有词，我定睛一看喜出望外，26个英语字母的大小写，原来元宝真的在“玩”作业的过程中不知不觉掌握了。

于英语上的表现变化也是有目共睹，每晚睡觉前元宝和我会有这样的对话，“What’s your name？”

“My name is haru。”

“How are you？”

“I’m fine，thank you。”

“Do you have a ball？”（后面会替换car、game、puzzle、Robot等）

“Yes，I do。”

“Do you like yellow？”（后面会替换red、blue、green、whtie等颜色）

“Yes，I do。”

配合着全部回答一遍之后，元宝会说轮到你了，于是换我再把上述所有句型再来一遍，如此反复。

第一次和元宝进行上述这些英语对话时，我无疑是欣喜又高兴的，尽管只是一两个句型，却莫名有种“哎呀，这钱花的值”的心花怒放，但成年人有个通病，就是排斥枯燥，一天、两天、三天，当每天晚上都要把同样的对话来一遍时我就渐渐有些不走心，而元宝目前还没有结束这个“枯燥”对话的苗头，某晚在元宝问我喜不喜欢黄色后，我随口一句“NO，I don’t”的回答被元宝诟病，他反驳我你上次不是回答“Yes，I do”的嘛……我再一次顿悟元宝“日渐长大”的事实，已经不能随意敷衍他了……

前段时间，为了向家长们演示教学成果，线下的英语机构搞了次公开课，老师们严阵以待，想向家长们展示出小朋友们最好的一面，其后不久又进行了一次英语评估测试，目的在于测试包括听说以及自然拼读在内的能力，每个小朋友的测试过程都拍了小视频，老师反馈元宝的正确率是百分之百，而且用时最短，总之就是很棒了，孩子这么棒，我怎么能掉链子拖后腿呢？于是只能用续费付钱的爽快来表达我的诚意……准备迎接不久的将来元宝在英语上对我的全面碾压。

有天我半真半假开玩笑似的对陶说：你注意到你儿子某些单词那种美剧里会出现的抑扬顿挫的调调没有？那是人民币的声音。

时间久了，和英语课上的同班同学也混了个脸熟，有个叫Micky的小朋友原来就住我们家对面马路，大家地铁线路相同，和元宝在地铁上邂逅了几次之后，Micky渐渐被元宝带进了沟里……

元宝有个癖好，喜欢站在地铁的末端，趴着玻璃门遥望，等待下一班地铁的到来，而且喜欢等7节编组，如果不巧来的是6节编组的地铁，不好意思，这班地铁是不会上的，只能站在原地继续等……于是夜晚临近9点的站台，四下无人，站台尽头时常会出现这样一幅诡异的画面，一个面露倦容的女人百无聊赖，一个精神“矍铄”的小孩不动声色，地铁来了也不上，站在原地无动于衷，因为孩子心中有个“远大”的志向：一定要等到7节编组……

和元宝稔熟之后，Micky也加入了等7节编组地铁的队伍，元宝很开心，有兴趣相投的小伙伴和他一起等，而且他们还会一起报站：乘客们请注意，本地列车终点站XXXX，进站列车为7节编组，请注意安全，有序候车……

我也很开心，因为Micky以及Micky爸妈的加入，让我们看起来至少像个正常人，前几次只有我和元宝两个人的时候，站台上的工作人员好几次想向我们跨步走来，欲言又止……

对于一个月总要出去那么几次的我们，报了周末足球课之后的困难便在于如何想法设法腾出时间去上课，上周我因为临时有事周六要去龙游，陶人在日本，老妈又属于那种只认识住所周边，哪怕地铁一站路之外都会天旋地转迷路的人，我遂拜托住在城市另一头的阿姨紧急救火，没办法，元宝周末难得在上海，不去上课就是暴殄天物……

足球课的事务老师非常尽心尽责，从勤于照片到钻研视频，每节课都会给小朋友记录他们上课的点滴瞬间，于是哪怕我不在现场，也能够感知到元宝是真正投入与享受与小伙伴一起踢球的时刻。

当天阿姨向我汇报了一个好消息：省了回去的打的费，因为元宝非要坐地铁，并且成功带她们走到了江湾体育场的地铁口，然后接下来的故事便是熟悉的味道熟悉的配方：一个执着要等七节编组的小男孩……

天气好的那个周末，和阿姨带元宝去了趟苏州，阿姨本以为是和我去享福的，毕竟我最擅长的是酒店游，第一天确实窝在酒店，第二天想动动筋骨遂去了天平山，还有残存的最后一抹红叶，元宝最爱走小溪中央的那条跳石之路，拥挤着熙熙攘攘人潮滚滚的游客，不厌其烦走了一遍又一遍。

天平山是个海拔不高的小山，年轻时候的我甚至戏谑称其为“小土坡”，总而言之，他和陡峭，危险绝对是不沾边的。

当天游客实在太多，山腰处的一线天已经不堪重负排起长队，我们于是中途折回，元宝拐进了一条野路，我和阿姨紧跟其后，没想到野路越来越野，直到需要手脚并用，当天我穿了双高跟鞋，野路上沙子、尘土夹杂着巨石，我显然已经自身难保，阿姨成了保护元宝的主力，跟在元宝后面气喘吁吁，等终于上了大道，下了山，结束此行，阿姨向我坦言：以后，爬山的活动就别叫我了，元宝爬的实在太快了……

数起来元宝的钢琴课也上了差不多三个月，作为“音盲”本盲的我一开始对元宝学钢琴表示好奇又关心，可元宝不是答非所问就是顾左右而言他，直到最近才主动和我讲钢琴课的情况，说有5个人上课练习，时不时嘴里还会冒出“do拍、二拍、mi拍”等内容，浅吟低唱，翻阅元宝的书包，才发现钢琴课的笔记本上已经贴了密密麻麻许多表示奖励的五角星，老师也反馈了元宝的变化，最近主课副课都表现的很好，可以说是水到渠成，也可以说是忽然开窍。

我遂联想起元宝的一系列行为，从反复说几个句子到反复听一个故事，反复搭一个火车模型再到反复哼唱几个节拍，这些看似简单、枯燥又重复的行为，我们成年人无意识里是会忍不住排斥和抵触的，如果陶对我反反复复的唠叨，我会直接控诉他唐僧，而“重复”对于三、四岁的小朋友明显有不一样的意义，当他重复做一件事情的时候，其实就是在特别努力地学习这件事情，并且在一次次重复中建立自己的领悟，也只有对一件事充分熟悉，才能有联想、创造的可能。

昨天，小群里收到椰子妈发的一张好像是小学一年级的数学题，无意中撇了一眼然后感到一万点暴击，我居然都不会，这意味着最多到小学一年级，我就得从辅导作业的岗位上“光荣”下岗，世界变化太快，原来我辅导作业的业务能力到幼儿园就见顶了？

这意味着此时此刻，我在元宝眼中的形象最高大，妈妈会唐诗会画画会读绘本会英语还会做数学题……

以后，呃，妈妈不会搭乐高不会弹钢琴还不会数学题……渐入谷底。