实践课第二天｜王添强教育戏剧中阶小学培训@成都day5

注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。

香港戏剧教育导师王添强教育戏剧

教育戏剧中阶培训

成都@第五天

承办：成都市成华区教师进修学校

主办：香港明日艺术教育&深圳骑士教育

教育戏剧教案编写实务

通过工作坊及实习教学，探索戏剧在教室应用各种不同教学策略的概念，深入研习有关戏偶教学及戏剧在绘本故事教学及专题研习的角色，实践各种课程策略的编写与实务

王老师说：

成都成华区的老师正在做中阶教育戏剧老师培训的实验英文五年级的教学，如果通过图象变动作，再转成概念及字词，通过故事学习分组扮演，探化扮演效果，并且学习以英文为主地表达自己。

《神奇糖果店》语文低年级组 （故事教学模式教案）

《I don’t like my mom》英语 （自我成长模式教案）

音乐《原谅我》 成长问题（教育戏剧模式教案）

《神奇糖果店》语文低年级组 故事教学模式

《I don’t like my mom》英语高年级组 （自我成长模式教案）

一、暖身游戏：

1、节奏步行－表现喜欢讨厌等情绪

2、动作传真机－练习绘本中的动词

二、研习：

1、教师入戏：“小兔子”给小朋友讲故事

2、定格画面：定格小兔子，讨厌妈妈的五个理由＋一句台词

a睡懒觉 b看电视 c经常生气 d“催促”小兔子做事 e不能和“小兔子”结婚

3、思路追踪：每段定格之后，就询问学生说出妈妈为什么会作出以上的行为

4、角色扮演：每组演一个学生妈妈也有的讨厌行为

5、时空转换：回到当初，是什么导致学生妈妈有这些现象，行为的出现，把当初的情况演出来

三、舒缓：肺腑之言：如果我是妈妈，我会……（怎么样？）

音乐《原谅我》 成长问题（教育戏剧模式教案）

一、暖身：动作传真机：节奏传递

二、研习：

1、线索材料：尾巴断赤字，用物件教学生歌曲

2、片段扮演＋一小段歌曲

分四组，根据乐剧演绎不同的小冲突

a发成冲突 b不以为然 c承认错误 d和谐了

3、巡回演出：把片段链接起来，每组演完片段后唱歌

第一遍：一个组一个乐句做口型场（演后哼歌）

第二遍：加歌词演唱（演后唱）

第三遍：表演片段后提出解决学习中出现的问题（演后提出想法）

4、内心独白：每一个学生以“我”的身份集体演唱歌曲两遍，第一遍心中想自己以前是否有类似的事情发生，第二遍，想想知否知道自己错。

三、舒缓：音乐想象：听《我们多么幸福》

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