美丽九月

美丽九月

孙淑娟

岐山县特殊教育学校

九月,又是一年开学季,我迎来了一批新的学生，——特教四班的小可爱们。四班有8个学生，都是智力残疾，个人状况又有不同。依照校务办安排，这学年我负责特教四班的生活适应教学。

第一个月的教学主题是“认识秋天”。开学第一周利用一个课时复习了四季常识，然后利用三个课时给学生讲了秋天是收获的季节，及秋天特有的一些现象。为帮助学生记忆，我把所讲的知识串成了一首儿歌：美丽九月，秋高气爽。大雁南飞，蟋蟀歌唱。菊花盛开，瓜果飘香。鱼虾肥美，丰收在望。通过三个课时的训练，班里智力程度好一点的妮妮和小申基本能背下来了，余下六个孩子中有四个孩子需要或多或少的提示才能说下去，还有两个孩子因为没有言语，别的同学说的时候我就教她俩打节奏。

周五忽然接到培训通知，要外出学习一周。担心学生会忘掉前面所学的知识，我特地去班里叮嘱：“下周一咱们班全体同学要在全校师生集会上背诵这首歌谣，会背的人越多，背的越整齐越响亮，我们赢得的掌声就会越多。小申和妮妮记得要带其他同学背哦。”

培训归来，攒了一堆的事需要处理，我把在晨会上安排学生集体背诵这件事给忘了。集会结束后，四班学生呼拉一下围住我：“老师，你没让我们背诵。”我不好说自己忘了，就说担心他们没记住。几个孩子抢着说：记住了，记住了！然后站在操场上大声背了起来“美丽九月------”

班里的花花注意力不集中，想跑，被妮妮一把抓住了。妮妮一边自己大声背，一边摇着花花的手臂示意花花跟着背。

孩子们背得很大声很流畅，还在操场活动的老师和许多同学不约而同地鼓起了掌。我伸出手臂抱了抱孩子们说：“你们背的真棒！老师要抱抱你们！”

孩子们在那个早上显然受到很大的鼓励，接连好些天在操场玩的时候，会边玩边背“美丽九月……”

大约过了两周，一天轮我晚值班，我正在操场看着孩子们自由嬉戏，在校陪读的浩浩奶奶带了三班的浩浩走到我身边笑着说：“快背给老师听。”我还没搞明白怎么回事，浩浩已经昂头挺胸，信心十足地开始背了：“美丽九月……”

听着浩浩流畅地背完，我惊讶地对浩浩奶奶说：“浩浩也会背了？！”好几个孩子围过来，有高段的也有低段的，七嘴八舌地对我说：“老师，我也会背！我也会背！”

看着这些不在四班的孩子们，那么开心那么努力地背他们在操场上听来的这首儿歌，我被深深感动了。

智力残疾儿童学习一点知识很困难，但并不是一点都不能学会。好多孩子因为家庭教育及自身智能原因，表现得比较邋遢和迟钝，给人感觉好像缺乏自尊，但实际上他们也非常渴望得到他人的欣赏和肯定。作为特教老师，我们要相信孩子，给他们尽量多的肯定和鼓励，帮助他们在学习的过程中取得进步、增强信心，成长为更好的自己。

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