线上教学日记
线上教学日记
张素娜
舞钢市特殊教育学校
4月13日:课前小插曲——为问题孩子做心理辅导
星期一早上,照例完成每周的线上升旗仪式后,我就准备进入新课的环节,点名开始了,孩子们像往常一样迅速在微信群中回复数字“1”,表示他们已经做好上课的准备,看到他们的每一个回复,我心里都会涌出一种莫名的喜悦,为孩子们的坚持!为孩子们的如约而至!我会给每个孩子回复一个大大的赞!最后只剩小杰同学了,我眼睛盯着屏幕,等待着他的回复。忽然一行字出现在我面前,但迅速又撤回了,我估计是小杰妈妈发过来的,大意是小杰在家不听话,晚上很晚还要玩手机,妈妈不同意,现在小杰和妈妈耍脾气,饭也不吃了,课也不上了。我隐隐感觉到妈妈的无奈无助。于是,我先给其他同学布置了一些预习任务,然后我就后小杰单独发起了视频通话,电话那头小杰一把鼻涕一把泪,眼睛红红的,正在拿纸擦眼泪。我就故意问小杰:“你怎么了?平时上课很准时的,今天怎么了,身体不舒服吗?”小杰摇摇头。于是我就让他把电话给了他妈妈,他妈妈说:“张老师,你是不知道,小杰就听你们老师的话,我说什么他都不听,这几天他晚上总是玩手机很晚,我把手机收了,他就给我耍脾气,不吃饭不上课,你说说他吧。”小杰这个孩子我还是很了解的,平时在学校他很听话,平时他妈妈对他要求很严格,总是让他利用午休时间学习,他对妈妈总是很抗拒。他还是很要面子的,虽然自制力不强,但在班集体中总是尽力表现自己好的一面。我抓住小杰的这个特点,就利用苏联教育家马卡连柯的“平行教育原则”,即通过集体来教育个人的教育方法,使教育着对集体和集体中每一个成员的教育影响都是同时的、平行的。利用集体的影响力教育小杰。于是,我就对小杰说:“小杰,你要理解妈妈这样是为你好,长时间玩手机对我们身体和大脑都不好,你一直在老师和同学们心中是个听话的孩子,线上学习坚持的很好,开学老师还准备给你发奖呢,你这样可不行。”我是恩威并施,小杰听了喃喃地说:“老师 我错了。”我接着说:“给你妈妈也道个歉吧,从今天起和妈妈约定好,晚上必须把手机交给妈妈,我会一直关注你的在家表现的。”他点点头。于是当着我的面和妈妈约定好,并给妈妈道了歉。他妈妈接过电话,感动地说:“谢谢你张老师,不然我都不知道怎么办了。”我趁机说:“孩子在家待时间长了,心情烦躁,可以带孩子出去活动一下,也可以做一些家务活,缓解烦躁情绪,同时也避免孩子长时间迷恋手机,对孩子的管理要运用正面管教法,即温柔而坚定。”他妈妈也表示要改变一下自己的教育方法。小杰心理工作疏通了,他又积极的参与的我们的线上教学中。
在接下来的几天中,我跟踪了解,小杰真的遵守了那天和妈妈的约定,每天晚上把手机交给妈妈保管,虽然有时不太愿意,但也没有发脾气。在每周五的家长会上,小杰妈妈激动地说自己教育方法变了,孩子也听话了许多,亲子关系更加和谐了。
沟通让我们师生更了解!让我们的教育更有方向!让家校关系更加和谐!