让孩子潜心做自己的海鸥
【第94期】让孩子学会学习系列（62）
让孩子潜心做自己的海鸥
故事新品：我为什么赶不上同桌？
有个刚上一年级的孩子对一个问题弄不懂：为什么他的同桌想考第一就考第一，而自己想考第一却考了全班二十一？
回家后他妈妈：“我是不是比别人笨？我觉得我和他一样认真听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”
妈妈听了，嘴唇动了几动，但终于没有声，因为她不知该如何回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，但她知道不能这样说，于是还是没有回答。
应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来不够努力…… 然而，他知道，像她儿子这样脑袋不够“聪明”，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题……
让孩子潜心做自己的海鸥
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再也没有人追问他小学时成绩排名第几，因为他已经以全校第一名的成绩成了清华大学的一名学生。
寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中，他讲到了那次母亲带他去看海：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总是显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是他们，”
这就是母亲给他的答案，他从此不再关心自己的分数和名次，而是潜心地做着自己的海鸥……
横海越洋的是海鸥
其实，大多数的孩子都是“海鸥”，要他们“飞越大海”，就应给他们一定的时间，让他们积蓄起飞越大海的力量。
海鸥从沙滩飞入天空总要很长时间一样，开始时的确显得笨，飞得慢，飞得低，之所以如此，是因为它们需要积蓄冲天的力量。
灰雀灵巧，拍翅便飞，眨眼之间便可飞得很高，但却没有深厚的内涵，缺乏后劲，最终不会冲入高空，更无法越过浩瀚的大海。
孩子的成长是一个长期的过程，孩子最终的高度决定于其支撑平台的宽度，平台越大越厚，孩子就会站得越高。
要让孩子构建一个宽阔的平台，首先是一个横向的构建，横的宽度将最终决定纵的高度。
现行的考试，都是有一个考试大纲的，这也就意谓着，将考试内容限定了一个有限的范围里，孩子的考试分数反映的只是对这个范围中知识掌握的情况，而非我们孩子知识的全部。
如果我们眼中只盯着分数、名次，就会把孩子的学习全部限定在这个狭隘的考试范围内，让孩子把所有的精力都投放在这个狭小的考试区域，这无疑等于限定了孩子成长的横向宽度。这当然很有可能，会让孩子孩子取得一个高分数，甚至好名次。但最终，会因平台的横向宽度的限制，使得孩子难以再站得更高。这就像使得孩子成为小巧玲珑的麻雀可飞一时之高，而终不能横海越洋。
结语：让孩子横海越洋，就要让他们提供足够积聚力量的时空
作为家长，教育孩子，不能急功近利，鼠目寸光，眼中只盯着孩子的考试分数，更不能在乎孩子一次、一时的分数和名次，更不能试图让孩子次次考百分，回回考第一，把孩子的成长发展囿于在“考试范围”的鸟笼中。
要想让孩子有长足的发展，就要让孩子感受学习的快乐，在快乐中求知，在求知中快乐，尽力拓宽孩子的学习空间，让他们像海鸥一样，在广阔的天空中自由翱翔，为展翅高飞积聚起雄厚的力量，如是，孩子才会越学越好，越飞越高……
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