原动力+执行力+耐久力

原动力+执行力+耐久力

——第12周给周校长的回信

尊敬的周校长：

展信佳！ 看到您在信中提到的原动力促使自己成长，我很赞同。近年来，学校里的老师们各样比赛、活动、写作都很积极，相信老师们的原动力已经被激活。但是教师成长速度还是有区别，原因在哪里？我想还有两件事，一是执行力，二是坚持力。

（图片来自网络）

光有想法还不够，要使原动力提升到执行力。在开学初的时候，校长建议我们加入亲读会，进行全班整本书阅读的尝试。这个提议很好啊，我决定一定要在班里实行的。由于之前没有接触过，没有具体的实行方法；又是刚开学，接手一个新班级，每隔一段时间共读的想法会在脑子里活跃起来，但看看手头的工作，又耽搁了。事情忙不完，这么好的阅读方式总不能一直拖啊！在十月份，不管三七二十一，联系家长，每人买了一本《铁丝网上的小花》。买来了，阅读课也得挤时间备出来，指导课也就上起来了，学生很喜欢，还做了阶梯图、梯形图等进行阅读反馈。原动力化为执行力，把想法做出来，这才是成长的步伐。

（图片来自网络）

有了一次两次的执行力还不够，还要年复一年日复一日的坚持，那就是耐久力。日本清洁工新津春子在平凡的岗位上21年，在获得业内最高奖项后，仍投身一线工作，精益求精，坚持为人们提供走心的服务。这点是我最缺乏的。想起前些年参加挑战十五篇，“51”读写行动，每次兴致勃勃接受挑战，最后总是不能挑战成功。执行力要坚持才会有成长。

周一例会时校长提出来的坚持写作才能拿绩效的方法，可能是被我这样的人逼出来的吧……这项决议我毫不犹豫举手赞成了，希望原动力和外驱动力内外夹攻，逼我坚持“东写西读”。这学期还和孩子们探究“番薯研学之旅”，刚开始校长提议时，一股脑热熬夜做策划，到现在断断续续，但还是在继续，相信坚持下来，也会有意想不到的收获。

愿原动力、执行力、耐久力三力并行，伴你我成长。

祝工作顺利，万事如意！

潘丰洁

2018.11.20