如果真的没有智能手机呢？

如果没有智能手机

如果没有智能手机，我们该怎么办？

不管你是班主任还是家长，不管你之前对手机多么依赖，最近一段时间，想必你一定非常痛恨手机。

有人说互联网的快速发展，对其他任何行业都有发生重大的变革，唯独对教育没有发生作用。

真是这样的吗？让我们一起回顾二十年前的学校样子。二十年前，我刚好从师范毕业走上讲台。不对，还要从我读书时代说起。

那时，不要说没有网络，就是电话都没有。

学校会议室门口有一个信件袋，每一个袋口都印着学校各个办公室的名字。经常看到在校长室、教导处等信件袋上插着一封封信，十之八九这些都是学校办公的信件。我估摸着上级下发的文件，就是这样传递到下属学校的。一个文件从上到下，估计也得花上个把月时间吧。

一个学期，老师们给学生的卷子也不多，多了也买不起。大多数的卷子，都是老师自己油印的。就连期末考的卷子，也是自己油印的。自己刻钢板蜡纸，还要自己自己一张张的油印，印完试卷手也累了，脸也黑了。谁愿意再印个《阳光课堂》或者“各地卷”？

老师们上课没有PPT，没有实物投影，只有一块块小黑板。老师们来上课，总是一只手抱着教材，一只手提着小黑板。小黑板是自己抄写的，粉笔字越写越好看，同学们看着眼睛也不累。自己写的小黑板，是对教材的一次认真处理。

那样的教育，对于现在的许多刚入职的老师而言，都无法想象是一个什么样的样子。现在，许多人经常挂在嘴边的一句话：“教育是慢的艺术”。我好好想想，过去那才真叫慢的艺术，不是自己不想快，而是想快也快不了。

后来，我自己参加工作了。一台台幻灯机，一盒盒胶片成为了那个时代教育烙印。幻灯机可以投影出五颜六色的图案和各种形状的几何图形，小黑板从此与老师们告别了。一盒盒胶片成为了老师们备课的资源和辅助材料。老师们也可以根据自己的想法和教学设计，在空白的胶片上画图写字。

三四年之后，学校里建了一个多媒体教室。所谓的多媒体教室，就是一间有一台多媒体投影的教室。电脑、音响、实物投影和投影机等组装成一个大型的讲台桌。大部分老师是不能在这里上课的，一般而言，都是一些公开课或者录像课才在这里上课的。

再后来，就是班班多媒体，一步步转型到现在的一体机。教育装备中心提供的一体机也是一年一个样，每年都在更新。到如今，更是一人一台平板电脑或者一部手机，就可以上线上课程。

由于疫情关系，本学期的不得不延迟开学，手机更是发挥了极大的作用。学生利用手机学习，老师利用手机批改作业、反馈作业。各种各样的软件开发，让手机的功能越来越强大。可以说，只有你想不到的事，没有手机办不到的。

从小黑板到手机的跨越，不得不说是网络带来的教育改革，谁又能说网络对教育没有任何改变呢？

它不仅在改变着课堂，也改变着教师群体的工作模式。“问卷星”“接龙”“打卡”这些词语更是在手机里频频出现。课堂从小黑板到手机，好像扭转了某些局限，提高了不少效率。

但是，我想停下来倒回去看看，是不是我们小黑板教育出来的孩子，就不如看着手机学出来的孩子呢？

如果真的没有智能手机，会不会教育就落后了呢？

没有了打卡和接龙，没有了随时待机，是不是可以让教育慢下来一点点呢？