一年级和幼儿园有什么不一样?

“一年级和幼儿园有什么不一样?”一石激起千层浪,举起的小手,惦起脚尖,扯着嗓子抢着回答的孩子异常兴奋。那一刻,让我首次感受到为师的存在感,原来,还是有那么一些孩子在听我说话,和我交流。不仅如此,他们还有了自己的新发现。

“老师,我们的小学老师比幼儿园凶些。”

“宝贝,你能不能好好说话?我其实大多时候都很温柔哟。温馨提示,我姓胡,以后请叫我胡老师。谢谢!”

“胡老师,我发现上小学了,不能睡午觉了。”

“所以,你们每天晚上8点半以后就要睡觉了。要不然,在学校上课时就会打瞌睡。”

“胡老师,以前我不做作业,上小学了,我们每天都要做作业了。”

“这样,你们每天都会汲取知识的营养,一天天茁壮成长,多么美好啊!”

“上小学了,我们上课时不能乱动了,还是上幼儿园好些。”

“这样你永远都长不大哟。好好考虑下要不要上小学。”

“那我还是先上小学吧......”

(偷笑)

......

就这样,我和孩子们又聊了差不多半节课。孩子们虽然小,也还不能准确完整地表达自己的意思,但是他们已隐约感觉到自己身份的变化,会导致行为有些不一样了。与此同时,我也欣喜地发现:孩子有一双善于观察的眼睛,也有一颗体察生活的心。在此,我把孩子们的发现进行了梳理和提炼:

一、学习成为小学生在学校的主要任务

幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式,而小学则以学习为主要任务。这是小学与幼儿教育最大的不同。如果说幼儿园教育以“抚育”为主,兼顾学习,更多地强调“呵护”与“照顾”,而小学一年级教育则完全转向了学习,对于学习的意识将由“朦胧”逐渐走向“清醒”,并将进一步深化与完善。这是伴随着孩子们的成长自然形成的教育转变,是其自身的规律使然。

二、规则意识成为小学生的刚性需求

幼儿园同样有着明晰而规范的生活、行为准则。但在大多数情况下,这种规范因孩子的任性而束之高阁。幼儿园的老师,也更多的承担了“保姆”和“保育员”的角色。小学一年级的孩子们已经初步具备日常生活自理能力,所欠缺的只是“点拨”和“自律”。在这个时候,强调生活的规范性和良好习惯的养成,不但具备现实的生理基础,而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义。

三、责任意识成为小学生的的努力方向

幼儿园的离子,家长基本上只要孩子吃好,玩好,身体好就满足了,但到了小学,父母和老师都会给他们提出要求:认字、读拼音、做算术.....幼儿园时,孩子每天空手入园、出园,无作业,无负担 。而小学生每天要完成一定数量 的作业,不得拖延,还要保证一定的质量。这些要求,对于才上一年级的孩子,一时半刻还不能适应,但起码的责任意识必须逐渐具备,否则就会跟不上其他同龄伙伴的脚步。

诚然,在新的学习环境对孩子们提出更高、更新的要求。这对新入学的孩子来说,有着诸多不适应,会有一定的压力。老师和家长朋友都要注意孩子的这些变化,及时伸出温暖有力的手,扶助孩子度过这个转折期。我相信,随着时间的推移,孩子们一定会慢慢适应小学生活,爱上小学生活。

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