如何在思维中体验英语呢

教孩子学习，就是要教会孩子，把学习当成日常的事情来做。学过之后，增进的是知识，锻炼的是掌握知识的方法。如果只在知识上去练，那练的是什么呢，知识是在不断变化的。在学习少儿英语中，英语知识是什么呢，是认知并能识别。认知是什么，就是在实践中去学习，并获得结果。学习英语，要有收获，就不会厌倦英语学习了。就像吃饭，能够品味到美好的滋味，就会对饭菜留下好的印象。所以对饭菜的印象，是停留在体验上。看过英语，如果只看到字母，那对自己有什么帮忙呢；可见，看到字母，能对应什么事物；思维中找到实践落脚点，那就想不明白。听到英语，思维中不能有体会，那对英语也没体会，就听不懂了。可见，在思维中保持英语体验，是学习英语的关键。

如何在思维中体验英语呢？其实，就是在课堂上，认真听讲，积极参与互动，在沟通中能把事情弄明白，就学会了学习方法了。其实，英语单词，老师是放在具体事情中，去给孩子讨论话题，通过对话来沟通问题。通过提问，来思考；然后通过回答，来夯实基础。学习中，必然是结合了事情来学的；所以学习就有了情景，其情景也是思维中的情景，所以参与在情景中，就是思维在参与互动和沟通；通过事情，收获了结果，思维也能够收获英语体验。此时，思维就有了英语的实践体验感受。这个感受会伴随着语言，看到这个英语单词，思维中就有了感受，而在具体事情上，逐步完善关于单词的使用。有时候，家长问孩子学了哪些啊？其实，学了什么，就是在通过知识，来问对教学的体验。

启蒙少儿英语，就是在锻炼孩子的思考力。思考，要放在具体事情上，才能得以锻炼。就像家长和孩子讨论问题，总是结合具体事情，然后做出自己的观点，从而获得结果。在英语单词上练发音，发音是表现，表现是思维的表现；思维靠什么表现呢，是面对单词，单词就成为了思维中的情景；此时，要完成发音的目标，就要使用思维去实现；那思维是要靠一定的方式或方法，才能表现出来。所以情景中的单词，是要结合方法，思维在学习知识的时候，就是在锻炼方法；方法学到位了，知识也掌握了。所以希望能够在发音上有收获，就要方法到位。课堂教学中的印象，是结合事情，而使用单词的过程。处理事情，解决问题，获得成果，就是在锻炼思维中的方法。所以，课堂教学中的参与，是思维的实践基础。

教孩子学习，是老师在教，老师教的是知识和方法；而孩子学的是老师的言行举止。就像家长教孩子说话，也是要结合情景，模仿家长的语气和态度。孩子会模仿老师外在的发音和动作，思维中就有了情景中的发音和动作；而孩子复习英语发音和拼写的时候，是借助于课本，音视频。所以，孩子在借助于课本，就是在和课本知识交流；那就要学会让孩子怎么去阅读，收获自己的体会，这样学习就是有益的。分享自己的看法，是为了完善思维，提升认知和理解能力。怎么学英语，就是在教孩子怎么去思考问题，如何有效沟通，正确表达。