吞像摄影语言辅导班：空间作业综评
在拍出“单幅佳作”的总目标下，此单元具体解决避免拍摄“随意”的问题，以加强照片的秩序感，而良好的秩序感是区别随意与否的关键标准。秩序感可以通过训练达到，不仅遵循“构图”总结出类似摄影指南的条条框框。构图越来越是马后炮和枷锁，开始有用，后期往往束缚拍摄，变成为构图而构图。
构图是结构的表面反映。本单元试图通过平面、边框、视角和聚焦四个维度让大家更好理解照片的“结构”，这个结构应该包括拍摄内容和形式两方面的统一。课程内容偏重于解决观念问题，而不是实战技法，期望学员在今后的拍摄中能回想课程讲到的要点，理论联系实际，在大量的拍摄中有所升华。当然，课程也不是空对空，比如具体将平面和焦段、聚焦和景深等摄影术语联系在一起，让学员知道在哪些摄影技术上做调整。
套用列夫·托尔斯泰的句式，好的照片都是相似的，不好的照片各有各的不幸。问题出在重视了空间、忽略了瞬间；重视了光影，忽略了空间；重视了前景，忽略了背景等，应该通盘考虑摄影语言，不能割裂。
王霞/摄影
杨青/摄影
杨武举/摄影
这三张作业均利用框式构图，将视觉焦点通过边框强调出来，背景简洁，画面干净。尤其第二张光影正佳，是一幅内涵丰富的环境人像佳作。
邓志刚/摄影
韩红/摄影
吴娟/摄影
吴迎朝/摄影
这四幅作业利用画面视觉元素并置，分别产生新的表达内涵。唱歌的男孩和远处的女孩，自拍杆和忘我的情侣，排烟的烟囱、挖掘机和单箭头的指示牌，机场工作人员与飞机发动机，令人产生丰富的解读联想。这些视觉元素之间秩序感良好，达到了平衡效果。
齐金薇/摄影
杨青/摄影
陈思勤/摄影
这三幅作业表现出人群的秩序感，虽然人多，但不杂乱，作为视觉元素的个人却不重叠，散落在大自然的环境下，显得和谐。
邓志刚/摄影
吴迎朝/摄影
这两张作业用中长焦拍摄，压缩了空间，集中了视觉焦点，将元素并置在一起产生新的意义，具有浪漫的色彩。
更多学员优秀作业展示：
吴娟/摄影
周倩倩/摄影
邰秀春/摄影
张雯/摄影
时利军/摄影
陈萍/摄影
朱考珍/摄影
邓志刚/摄影
邓志刚/摄影
陈萍/摄影
吴娟/摄影
杨武举/摄影
徐宝星/摄影
陈思勤/摄影
陈思勤/摄影
边卫民/摄影
王霞/摄影
徐小曼/摄影
邹晓键/摄影
边卫民/摄影
边卫民/摄影
陈萍/摄影
陈萍/摄
陈萍/摄影
陈萍/摄影
邓志刚/摄影
邰秀春/摄影
王晓琴/摄影
杨武举/摄影
张雯/摄影
赵晓林/摄影