写在学期结束的碎碎念
今天是本学期的最后一天，下午的时候安排了英语的期末考试，批卷子的过程让人哭笑不得。我发朋友圈开玩笑说: 期末不给你露一手，还真以为你教的多好似的。
看这位五年级同学的翻译题：
看到这张图片你或许会和大多数人一样觉得好笑，作为他们的英语老师兼体育老师，我也自嘲说他们的英语是体育老师教的。
再笑过之后我是有点欣慰的 -- 尽管全都写错了。
1. 他记住了English teacher是英语老师的意思，他以为mother是maths，说明他对我强调的地方还是有印象的。mother是三年级第二学期学的，他忘记了，说明他当时没有学好。
2. 他知道picture of something翻译过来是“xx的图片”，这也是我强调过的地方。他把Shanghai当成了“Sarah"是因为他不会中文拼音 -- 语文老师说他们的拼音是不过关的。
3. 最后一道题他记住了fall是秋天的意思 -- 在课上我们用的更多的是autumn。fall还有落下的意思我没有重点讲，这一点怪我。
看到这里你可能会说：你的要求怎么这么低？！都考成这样了，你作为老师还好意思说感到“欣慰”？！
如果不来农村支教的话我也会有这样的感受。学生的基础之差难以想象，五年级中大多数人不会读26个英文字母，不会从1数到10，有很多同学不知道What's your name? 是什么意思...
支教一年的心态从愤怒到可怜，从同情到心疼。发过好多次火，用了各种办法，对于很多学生还是无济于事。主要原因除了学习基础差，还有家长和周围环境的影响。这边每家都有好几个孩子，条件很差，多数的父母没有能力也没有心思关心孩子的学习。学生们的课余时间也没什么玩的，父母（或者他们主动）去小作坊做工挣钱，第二天上课的时候困的睁不开眼。
同样一份卷子，看另外一个学生的翻译题：
我把这张图片发到我的朋友圈，很多人说“这是什么鬼...” 看到这张卷子我是笑不出来的，它让我想到的两个字是“悲剧”。
这个五年级的孩子不认识字，是从我们开始教他开始他才能写“字”，而不是像甲骨文那种胡乱的勾划。他并不完全知道这些字是什么意思，是出于无聊把他能看到的、还记得的一些字写上来。
每个年级都有这样的孩子，他们错过了最好的学习时间，因为跟不上就一直被老师冷落忽略着。一想到这些孩子，我心里除了难过和同情，更多的是自责 -- 或许我多花点时间，多想想办法就能帮到他了！不敢想象等到他明年毕业了上了初中会是什么样，他的一生可能就是一个悲剧。
作为他们的老师，我也有很大的责任。尽管我拿的教育硕士，可是真正教起课来是另一回事了。这一年我有过沮丧，自责，也在不断地反思，但是离一个优秀的老师还差的很远。无论是心态还是教学，依然有很多要去学习，要去践行。可能我们再努力一点，这样的孩子就会多一些希望。最起码要让他感觉到，有人在关心陪伴着。
我和学生们说，我这辈子只会在这两年做一名老师，教了你们之后我少活了好几十年。无论以后做不做老师这个行业，我知道这段支教的经历将会是我最大的财富。从学生身上我学到了很多的东西，这段相处让我更加了解自己，有勇气面对自己。
这一年的陪伴也收获了很多感动和幸福，下学期开学我教的学生就变成了四年级和六年级了，也会有新的支教老师加入我们，相信我们会做的更好 -- 再多一点耐心，和时间做朋友。
今年开始教他们尤克里里了，下学期让他们弹唱给你们听!