关于期末复习课

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关于期末复习课

又到了一个学期的收官阶段，为了在期末考试中取得一个理想的成绩，所有教师都在认真地规划着自己的复习课，争分夺秒地去争取让它发挥最大效益。

一、关于复习课的计划与目标

复习的目的是为了备考，因此，上好复习课首先不能跑题，要依据试卷特点，懂得察言观色，科学规划时间，善于借智借力，确保四清。

不能跑题，就是要严格按照考试范围，不能随意超出或缩减知识范畴，也不能随意抬高或降低课程标准的要求，要保证复习内容的全面、系统、完整。

要依据试卷特点，就是说，第一，根据年前考试一般不会出难、偏、怪题的特点，复习时在把握重点，突出难点的前提下，要以基础知识为主，不要太注重难度和综合性；要以知识性复习为主，不要刻意去拔高能力培养。第二，在题型上不发挥，各类资料上一些与考试不符的题型要果断剔除。

懂得察言观色是说，要认真研究试卷，认真研究出题人的风格，通过做近三年的试卷，从中感悟一下试题的习惯，寻找可能的惯性规律。

科学规划时间，就是要把有限的十天左右复习时间，根据知识的重要性以及学习的先后，认真规划，合理安排，有的放矢，尽量避免盲目性和平均用力现象。

善于借智借力，就是说集体教研不能停，多与同头课老师沟通、交流、切磋，发挥集体的智慧，群策群力，共同提高。

确保四清，即：章章清，节节清，错题本清，往年试卷清。

二、关于复习课的课堂流程

1．教师或者学生通过罗列、比较以及画知识树、思维导图等形式，对某一部分知识进行系统的疏理、归纳、总结，把碎片化知识构建成知识网络。也就是复习旧知的过程。

2．老师或者学生小组合作对本部分知识的重点内容、题型以及解题思路、方法等进行举例分析。也就是突破重点、难点的过程。

3.学生对本部分知识的重点内容、题型以及易错点、易混点的真题训练。也就是巩固知识的过程。

4.反馈练习。当堂检测复习效果的过程。

5.课后反思。总结得失，为下一节修正做准备的过程。

三、关于复习课的复习方法

1.自学法。教师确定复习内容及要求，让学生根据自己的薄弱点自主复习。

2.归纳法。教师根据复习内容，按照一定的顺序、方式对知识进行分类、整理、归纳、总结，帮助学生形成系统的知识结构、体系、网络。

3.比较法。教师根据复习内容，对相似、相同或相反的知识，进行对比联系或区别进行复习。

4.探究法。对一些容易产生异议、混淆或难理解的知识，通过小组之间或同桌之间的讨论、实验验证，从而得以强化知识的复习方法。

5.讲授法。教师对一些典型例题进行重点分析讲解。

6.训练法。学生进行真题专题训练。

7.以考代练法。通过考试的方法进行真题专题训练。

8.点评法。教师逐题评讲或有选择性地评讲训练题或考试题。

四、关于如何提高复习课的效率

首先，作为一节课，复习课也要有生长点，也就是说在温故的基础上，还要知新，即知新知识、知新技能、知新方法，不能把复习课上成枯燥无味的催眠课。

其次，复习课忌讳上成满堂灌的讲题课，也忌讳上成满堂练的刷题课。

第三，不改不练，凡练习一定要有检查、有批改、有反馈、有总结。

第四，复习要有针对性，重重难点突破、重错题强化、重方法引导、重思维开发，忌偏难怪，忌题海战术、车轮战、疲劳战。

第五，认真筛选资料、认真过滤题目，不做过时题，少做重复题。

第六，注意分层教学。优生重点拔高，中等生重点突破弱项，差生重点是掌握基础知识。

第七，特别强调不能放弃差生。一来差生是影响平均分的最重要因素，最现实的短板。二来放弃时，他可能会去打扰其他学生，甚至占用你更多的维持秩序的时间。

第八，考前一定要留一节时间，进行考试方法、技巧的指导，以及心理的疏导、调整。