关注有新鲜感的词句，用童心的视角去观察世界，并不是创作方法

关注有新鲜感的词句，用童心的视角去观察世界，并不是创作方法

什么是有新鲜感的句子或者词语呢？这个问题不仅学生有的老师也说得不是很清楚。我们不能简单把他说成是具体某一种修辞手法。

在语文园地里的交流平台里，我们慢慢找到了答案，这里所说的句子就是我们学生要学习的有新鲜感的词句。到底是什么样的句子呢？我们提取关键词“树枝不摇了”“鸟儿不叫了”“蝴蝶在听同学们读课文”“我愿意去追逐影子”，这些句子读过之后都让人感觉耳目一新，我们不能简单说，这就是某一类修辞。

有新鲜感的词句不一定是拟人句，也有可能会是更大的分类比拟。拟物也是一种很常用的修辞手法。我们也不能说，“追逐影子”这种事是具体的某一种修辞手法，他只是一种联想与想象，在虚实之间建立的一种跨界的联系。

我们在课文中也可以找出一些有新鲜感的句子“贝壳寂寞地躺在那里”“花开得那么热闹”，这些都是比较有新鲜感的句子，贝壳是寂寞的，花开是热闹的，蝴蝶在听课，这便是语文的世界，或者说这就是一个充满童心的世界。

要想写出这样的句子，需要我们有一颗童心，一颗可以用童心的视角去观察世界的感知思维。很可惜，许多人已经回不去了。他们已经没有了孩子的思维，甚至感觉这种句子都是病句。就像开头的那幅画，小女孩骑着一只蜗牛，在花丛中游玩。这怎么可能？瞎编也要编的像一点。甚至会莫名其妙的问一句：你骑一只蜗牛给我看看！

还记得《小王子》吧？再好好读读小王子，你便会发现大人身上缺少什么了，这是一本写给成人还没有长大以前孩子的书。