成功训练四年上册1-8课
课时教案课 题第一单元 模拟旅行教学目标1．发展学生的“机会意识”2．让学生体验冒险与成功的关系。3．强化学生的合作意识。教学重点体验机会、冒险，发展“机会意识”教学难点组织活动教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、导入：人生好比是一场旅行。今天做一次模拟旅行。二、游戏体验：1．老师说明活动要求：旅行中，每个关卡都有很多机会可利用，机会中也有很多风险考验；每个人的选择和表现决定着最后的成绩。2．过关：第一关：3分钟内默写一段文章或诗歌，60分。（发分数卡，2个20分，1个10分）第二关：机会关：可以选择完成或放弃。选择完成的要拿出一部分或全部的分数做抵押。2分钟内完成：双脚离地渡过一条5米宽的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同学的办法。）第三关：用3个词联句，联句要体现出创意或幽默感。60分。三、反思，明理：放弃过关的同学：后悔吗？谈谈感受。选择完成并成功的同学有什么感受？你从游戏中得出的结论是什么？四、拓展：阅读“成功加油站”《敢于冒险》板书设计教学反思课时教案课 题第二单元 如果教学目标1．消解学生因固化的学科知识而造成的束缚。2．发展学生的想象力。3．发展学生的思维流畅性。教学重点发展学生的想象力。教学难点流畅思维。教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、导入：日常生活太平淡了，很多人经常会幻想：如果——教师举几个关于想象的例子。二、想象：1．以如果外星人在我家住一个月为主题，展开想象让几个学生先想象，带动其他。能说出5中可以得到60分，列举出12种得到100分。2．小组交流，汇报。3．二次想象：以“如果没有电灯，那么”为主题展开想象。三、总结：要敢于幻想。注意事项：1.为了使学生的想象力不至于因外界干扰而中断，也为了学生思维的流畅，可以先让学生独立完成两个任务，然后再组织学生交流。2.为了更充分调动学生的积极性，可以组织“团体竞赛”，但要在保证“个体”训练的基础上进行。3.注意那些独特的想象可能引起学生的“嘲笑”板书设计教学反思课时教案课 题第三单元 听课教学目标1．强化学生的预习意识。2．发展学生的学习能力。3．培养学生的倾听能力。教学重点强化学生的预习意识，掌握一般的预习方法。教学难点在比较中认识到道理。教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、情境导入：1．教师漫不经心地说：可能很多人几天前都看过这篇报道，然后读一篇报纸上的报道，读完后提出10个相关问题，测试学生听的效果如何。2．说明：我们很重要的学习生活是“听课”，同样是听课，每个人的收获并不一样，这是因为，听课的效果如何，很大程度上决定于每个人听课的技巧。二、二次测试：说明：二次测试之前，老师会把要求回答的问题先告诉大家，然后再给大家朗读。三、反思明理：1．比较两次测试结果，哪次回答的问题多。2．反思讨论：为什么同样是听，前后两种“听”的效果会有那么大的差别呢？四、拓展：阅读“成功加油站”文章《课前预习》板书设计教学反思课时教案课 题第四单元 打扑克教学目标1．学生认识和体认“冲突”的发生。2．学生体认“冲突”的意义和价值。3．学习、认识各种化解冲突的方法。教学重点认识化解冲突的方法，体会合作是化解冲突最佳方法教学难点掌握玩牌规则教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、谈话导入：平时和别人有过冲突吗？或见过别人冲突吗？说一说，他们是怎么做的？二、游戏体认：1．教师和同学们一起玩两局414和刨1，说明玩法不同，规则是不一样的。2．教师说明游戏要求：4人一组打牌3．游戏开始。教师注意：打牌规则发到每个组后，给1分钟熟悉，可以问，让学生掌握。待本组打完决出冠军后收回，切记。4．待到各组冠军到下一组打牌后，冲突会出现，教师注意关注，出现冲突的同学都是怎么处理的，如有冲突加剧出现语言交流的，可默许。如出现激烈争吵或争斗的，教师可制止组织有关“冲突原因及处理方式”活动。三、反思明理：2．当你和别人发生冲突时，你是怎么做的，别人是怎么做的？ 3．你服从别人或别人服从你，最关键的是什么？（协商、沟通、合作）四、拓展：阅读文章《冲突散说》板书设计教学反思课时教案课 题第五单元“U”字阵教学目标1．发展学生的领导力。2．体认团队合作要素。3．认识到沟通的重要性。教学重点体认沟通对团队合作的重要意义教学难点排列“U”字阵。教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、谈话导入：团队是指为了达到一个共同目标而组成的集体。生活中见过哪些团队？团队完成一个任务要比个人完成更容易、更高效。团队合作需要做什么？二、游戏体验：1．随机把学生分为2组，每组152．每组学生围成一个圆圈站立。说明团队合作任务：站成“U”字阵。宣布游戏规则。3．游戏开始。教师记录各组完成时间。用学生排列表检查学生的U字阵的正确与否。三、反思明理：1．你们的团队在游戏中的表现怎么样？是否产生了领导者？2．除了语言沟通外，还可以利用什么方式达到沟通的目的？3．为了顺利完成任务，你们采取了哪些措施？4．你感觉哪些方面对团队来说最为重要？总结：沟通；计划；领导者。四、拓展：阅读“成功加油站”文章《结伴同行》《在合作中获得双赢》板书设计教学反思课时教案课 题第六单元 改头换面教学目标1．发展学生的想象力。2．发展学生的创造力。3．发展学生的语言表达能力。教学重点打破思维定势，把狼想象成善良的形象教学难点如何打破思维定势。教 具笔教法谈话法二次备课教学过程一、阅读激发，为打破思维定势助跑。1。提问：你们印象中的狼是怎样的形象？2．听故事《三只小猪》3．提出要求：改写《三只小猪》把大灰狼塑造成善良形象。提示：大灰狼来干什么来了？为什么小猪的房子倒了？4．阅读参考书文章《狼的另一面》二、打破思维定势，创造性想象1．学生简单交流：大灰狼来干什么来了？为什么小猪的房子倒了？2．学生创作、交流。三、明理拓展：1．说明本节课是要发展学生的想象力，打破思维定势。2．阅读“成功加油站”文章《如何让想象更丰富》。注意事项：1.本单元《三只小猪》故事可以提前让学生熟悉，从而节省课堂教学时间。2.本单元的“改编故事”任务也可以布置给小组完成，并组织小组间的比赛。板书设计教学反思课时教案课 题第七单元 自我介绍教学目标1．培育学生健全的自我认识。2．发展学生的自信心。3．发展学生的口语表达能力。教学重点让学生懂得悦纳自我的重要性。教学难点认识自己对自己的认识、悦纳程度教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、自我介绍，了解学生自我认知、悦纳程度：1、说明自我介绍要求。要求:7分钟内写一篇自我介绍稿：①完整地说明自己的个性②要说明自己的远大理想或发展目标。2．学生撰写自我介绍稿。3．小组内交流：7人一组，逐一做自我介绍。4．教师从每组中抽取一人在全班做自我介绍。二、反思：1．教师说明：成功取决于许多条件，但最基本的条件是“爱自己”。没有什么比“讨厌自己”更有害于成功的了。2.引导学生反思自我认知：①做自我介绍时，你的最大感受是什么？②你觉得自己的哪些描述会给人留下深刻的印象？三、拓展：阅读“成功加油站”文章《甘为小花》板书设计教学反思课时教案课 题第八单元 机器人猎食教学目标1．强化学生的合作意识。2．强化学生的领导力和执行力。3．发展学生的口语表达能力。教学重点让学生懂得悦纳自我的重要性。教学难点团体间竞争中的合作与协调。教 具图片教法谈话法二次备课教学过程一、导入游戏1.教师把学生分为两组，并说明游戏要求。2.教师在地上画出宽为20米的“界河”，并在中间画一条线，在上面放上两个团队要“猎取”的“资源”。3.学生团队协商制定活动计划。4.教师引导学生做游戏。5.学生反思游戏活动，并填写工作纸。二、教师引导学生学习“成功加油站”中的内容。三、注意事项：1.要提醒学生注意安全。2.教师在课前可以让每位学生从家里带一个水果或“糖果”，在课上作为“资源”集中使用，3.关注每个团队的行为计划性，游戏前一定要安排商量时间。4.严格监督机器人的行为和指挥者的行为。板书设计教学反思