这本教育学SSCI论文接受率15%，18天出刊

/Cognition and Instruction/

Cognition and Instruction是Taylor & Francis LTD出版公司发布的混合型期刊，季刊。该刊ISSN号为0883-9026，eISSN号是1873-2003。期刊的主编是美国范德堡大学的Noel Enyedy教授。

数据库收录

  • EBSCOhost

  • Academic Search Alumni Edition

  • Academic Search Complete

  • Academic Search Elite

  • Academic Search Premier

  • Academic Search R&D

  • Academic Search Ultimate

  • Book Review Digest Plus (H.W. Wilson)

  • Current Abstracts

  • Education Abstracts (H.W. Wilson)

  • Education Full Text (H.W. Wilson)

  • Education Index (Online)

  • Education Research Complete

  • Education Research Index

  • Education Source

  • OmniFile Full Text Mega (H.W. Wilson)

  • Professional Development Collection

  • PsycINFO

  • STM Source

  • TOC Premier (Table of Contents)

  • Elsevier BV

  • Scopus

  • E-psyche

  • ERIC (Education Resources Information Center)

  • National Library of Medicine

  • PubMed

  • OCLC

  • Education Index (Online)

  • Ovid

  • PsycINFO

  • Personal Alert (E-mail)

  • ProQuest

  • Biological Sciences, Selective

  • Education Database

  • Linguistics and Language Behavior Abstracts (Online), Selective

  • Neurosciences Abstracts (Online), Selective

  • Professional ProQuest Central

  • ProQuest 5000

  • ProQuest 5000 International

  • ProQuest Central

  • Psychology Module

  • Research Library

  • Social Science Premium Collection

  • Taylor & Francis

  • Educational Research Abstracts Online

  • Studies on Women and Gender Abstracts

  • Thomson Reuters

  • Current Contents

  • Social Sciences Citation Index

  • Web of Science

                     刊登主题

在教育期刊中，《Cognition and Instruction》的独特定位是对关于学习和智力能力的心理的、社会文化的、以及中介的过程和条件的基础问题的严格研究。为了达到这些目的，“认知”（“cognition”）和“教学”（“instruction”）都必须得到广泛的解释。该期刊优先关注学习和智力实践的“方式”。典型的做法是充分推理的理论和仔细反思的经验技术的平衡，除了结果测量之外，对过程数据的分析也是如此。在工程和生态有效环境中学习的研究受到高度重视，但实验室研究也受到高度重视，实验室研究可以被视为达成基本原则的必要条件，这些原则显然适用于学习和智力表现的“现实世界”。具有代表性但非排他性的文章主题包括：

  • 设计实验：对创新学习环境的设计原则、实施和功能进行研究，包括那些由新技术使之成为可能的学习环境。

  • 兴趣和身份的发展和培养。

  • 教学准备和表现，包括文化和制度方面。

  • 学校学科广度中的知识本质与元知识

  • 校内知识与表现和校外知识与表现之间的关系。

  • 专业背景下的熟练表现。

  • 促进公平学习机会的课堂和更广泛的文化实践。

  • 新旧文学；代表性在个体和群体思维中的作用。

  • 积极进取的理论创新；实证方法的发展和研究。

欢迎多层次、包含多方法的研究。

影响因子

Cognition and Instruction在2020年的最新分区为PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL - SSCI Q2区，PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL - SSCI Q2区，影响因子近几年在1-3，2020年最新影响因子为3.216。

刊文量

自创刊以来已发表了500多篇论文。2020年为24篇。

国人作者占比

2018年国人发文占比0.45%，2019年占比0.43%，到2020年底已经发表的492篇论文中，国人发文量为3篇，占比0.61%。2020年作者国别分布如下图：

接受率、审稿速度
和发表速度

Cognition and Instruction论文接受率约为15%，录用周期约为162天，出版周期约18天。

版面费

该刊的出版分为开放获取型（Open Access）和订阅型（Subscription），开放获取型版面费为2995美元，约合人民币20965元，订阅型免费。

投稿网址

网址：
https://mc.manuscriptcentral.com/HCGI
赞 (0)

相关推荐