听一个高水平的科学老师上课是一种怎样的体验

多年前，听了一节课，感慨多多：一般情况下，学生之间的差距其实并不大，老师之间的差距却可能很大。

那一年，市公开课比赛，有一位老师抽签抽到我班里上。他走过来问我，你们教室黑板上面有钉子吗？我说，有。

那好。他转身就走了。我追出去问他，你还要准备些什么，需要我到班里说一下吗。

不用了，谢谢。他说。

大家知道，很多老师上公开课，那可是大工程哪，有些简直要预演很多遍的。

但他只问了一枚钉子。

上课了，他把一块电路演示板挂在了那枚钉子上，开始了串联电路和并联电路的讲解。

学生时而全神贯注、鸦雀无声，时而纷纷举手、群情激涌。教室后排我边上一位“差生”，平时上课都焉了吧唧的，那天兴奋异常，老师一提问，他就站起来，振臂高呼：“我，我，我。”我生怕他什么都不会，搅了课堂，伸手拽了他好多次。但老师一叫到他，他就冲上讲台，三下两下，全弄对了！

一下课，很多学生围过来问我，老师，老师，我们以后的科学是不是就他教了？

我说，不是，这是他的公开课，在我们班借班上课而已。

公开课？难怪这么多老师来听课的。但是我们一点准备都没有啊？学生们说。

我说，你们不是已经表现得很好了吗？

后来，学生们说，那是他们听得最懂的一堂科学课，也是唯一不想下课的一堂科学课。

后来，我还听到了这位老师许许多多的传奇。什么在乡下任教时，教研员偶然听课一次，惊为天人，直接将他调进县城最好中学。什么他上课，作业特少，成绩特好。再次工作调动时，因为不是教坛新秀调不成，但他却是历届教坛新秀评比的评委等等。

前几天，碰到一位老同学也是老同事，他教数学，他又提起在以前学校与这位科学老师搭班时期的快乐时光，并同样对他驾轻就熟出神入化的科学教学佩服不已。

后来我又听了他的一些课。上过他的课，才知道，原来科学可以这么上，原来学好科学可以这么简单。

今年，这个老师再次被我说动，要来江南学堂上课了。

这是一个可以“全覆盖”的老师，在他的课堂里，学生的水平差距不是最重要的，甚至学生人数多少也关系不大，因为他都能以一种层层深入，渐入佳境的方式将问题导向深处与高处。去年就有不少学生听了他的课后感觉豁然开朗，一通百通。曾有好几位家长发微信于我说，他们家的孩子听了这位科学老师的课后，不少以前模模糊糊模棱两可的知识，一下子融会贯通了！

今年夏天，这位科学老师根据新八新九的教材特征、最近几年的中考命题规律和孩子们的学习状况，已经精心准备好了暑期课程。

一个好老师所能带给你的，绝对超乎你的想象。

其实初中孩子之间水平差距能有多大？水平差距大的其实是老师。

都说，得语文者得天下，其实是：稳理科者稳江山。从杭甬名校掐尖到各地市一中提前批，再到中考，拼的最终是理科。理科好的，机会多多。理科不好，杭甬名校无望，一中提前批困难。中考上不了一中的，绝大多数是数学和科学拖了后腿的。

 选对路，才能走得更远