五月读书记
1.《熬夜通宵也要读完的大清史》
2.《一口气就能读完的大明史》
3.《一声狂笑半个盛唐——李白传》
写得太文艺了，不好看。还是更喜欢李长之的《李白传》，史实更多。
4.《大历史》
这是一本全彩印的科普书，它讲述的是关于你、星空、文明等诸事万物从何而来的故事。
一本书“看见”138亿年的万物历史，一部书桌上的小宇宙！用CG图像、3D渲染、信息图、思维导图、来自大英博物馆等图库的珍藏图片，打造一场视觉盛宴 知识盛宴，生动易懂、美丽震撼、干货满满！
5.《跟苏霍姆林斯基学当老师》 闫学 著
当读到这些文字的时候，你会不自觉联想到自己的学生生活，如果你是教师肯定会对照自己的教学与实践，而这正是本书所要达到的目的。跟随苏霍姆林斯基学当老师，学做一个大写的人。
6.《核心素养导向的课堂教学》 余文森 著
核心素养是贯穿国家课程标准修订的一根红线，是课程实施和教学改革的总纲和方向。
核心素养究竟如何落地？
课堂教学怎样培育学生的核心素养？
这本书从理论与实践相结合的角度入手，从一线教师较为关注的内容出发，系统回应了这些问题，并重点对核心素养导向的课堂教学进行了深入阐述。
● 核心素养的相关概念、基本原理、形成机制和规律
什么是核心素养？什么是学科核心素养？为什么要从三维目标走向核心素养？
● 核心素养导向的教学观重建
基于立德树人的教学/基于课程意识、学科本质的教学/基于学生学习的教学
● 核心素养导向的六大教学基本策略
整体化策略 / 情境化策略 / 深度化策略 / 活动化策略 / 自主化策略 / 意义化策
5月31日19:00听陈素平老师讲座：“小题”何以“大作”——《教师如何做研究》答疑
要点：
重起步：万事开头难，真的做了，不过如此；
厚脸皮：多请教，多露脸，多动笔，仅此而已。
勤学习：专业阅读、了解前沿、捕捉关键。
对“变化”的敏感、对研究的持续热忱、对学术的谦卑，还有那扎根在心灵深处的“原点思维”。
主要策略：
1.回归问题的原点；2.聚焦已有研究的成功点；3.发掘价值立意的突破点；4.开拓领域交叉（生长）点；5.走进前沿信息的挂钩点；6.寻找理论的支撑点。
从《小学科学过程设计》到《基于学科的项目化学习设计与实践》
叙事文稿类型：
学生成长（个人观察1年以上，成长轨迹，成长时段旅程）
个人成长：成长历程中的关键事件，对学生成长，对班级管理的反思，关键人物
课堂（课程）叙事：课程研发促进成长
要反复打磨，三易其稿。在打磨过程中走向成熟，从作业到作品。
与君初相识，犹如故人归